Характеристика учня школи приблизна структура написання характеристики на учня

Характеристика учня школи

Орієнтовна структура написання характеристики на учня

1. Основна інформація про учня:

ПІБ, дата народження.

2. Ставлення учня до навчального процесу:

мотивація; приріст більшої; улюблені предмети; прагнення поліпшити результати; ставлення до досягнень у навчанні; націленість на виконання всіх рекомендацій і вимог викладачів; усвідомленням особистої і громадської вчення.

3. Рівень сформованості навичок навчально-пізнавальної діяльності учня:

- вміння планувати навчальний процес і трудову діяльність;

- вміння і прагнення виділяти головне в досліджуваному матеріалі, а також робити узагальнення, висновки, викладати найбільш важливе;

- навички самоконтролю і вміння організовувати свій навчальний працю;

- ступінь наполегливості в навчанні: в досягненні поставленої мети, вміння долати труднощі в навчанні, в особистій поведінці.

4. Опис психічних процесів учня і його темпераменту:

рухливість і врівноваженість нервових процесів; постійність в прояві настрою; вид темпераменту; особливості уваги, пам'яті, мислення та уяви.

5. Основні схильності і інтереси учня:

спрямованість, стійкість і широта інтересів; реалізація інтересів і схильностей в різних позакласних заняттях, в конкурсах і олімпіадах, в роботі з самоосвіти; зацікавленість учням будь-яким з навчальних предметів; зіставлення сьогоднішніх інтересів з вибором майбутньої професії.

6. Основні риси характеру і моральні якості:

скромність, організованість, принциповість, цілеспрямованість, товариськість і т.п .; дисципліна, нетерпимість до проявів недисциплінованості; ступінь розвиненості почуття обов'язку; вольові якості (сміливість, рішучість, наполегливість, самовладання).

7. Громадська і трудова активність учня:

ініціативність і самостійність в громадських справах; бажання, прагнення і сумлінність у виконанні громадських доручень, шкільних і класних справах; зацікавленість в колективних справах; здатність довести розпочату справу до кінця.

8. Культурна освіченість:

художні навички, наявні в учня, і види їх реалізації; вміння помічати і сприймати прекрасне в мистецтві і навколишнього життя; культура мови і начитаність учня.

9. Взаємовідносини учня з однокласниками:

10. Стан здоров'я:

загальний фізичний розвиток; хронічне захворювання; ставлення до фізкультури і спорту (участь і прагнення до участі в шкільних спортивних змаганнях); улюблені види спорту; заняття в спортивних секціях; отримані нагороди за спортивні досягнення.

11. Професійна спрямованість:

бажані види професій, якими цікавиться учень.

12. Рекомендації учню щодо подальшого вдосконалення характеру, достоїнств і рекомендації по роботі над недоліками.

Психолого-педагогічна характеристика класу учнів

Складання психолого-педагогічної характеристики класу

Загальні відомості про клас

Детально расспісать склад класу: загальна кількість учнів, скільки з них дівчаток і хлопчиків, середній вік учнів, зміна класних керівників і так далі.

Загальна характеристика успішності класу, число відстаючих школярів і залишилися на другий рік. Перелік навчальних предметів, за якими в учнів найкраща і найгірша успішність. Якість підготовки домашнього завдання учнями. Загальний рівень дисципліни на уроках, типові випадки порушення дисципліни (варто вказати на яких уроках проявляються найбільш часто). Ставлення до цього класного колективу.

Згуртованість і взаємовиручка в класному колективі, що вживаються дії до самоврядування, рівень сприйняття громадської думки в колективі, сприйняття критики і самокритики. Організованість класу, особливості взаємин хлопчиків і дівчаток.

Участь класного колективу в шкільному житті. Спільні інтереси учнів і їх форми прояву.

Вплив на класний колектив формальних або неформальних лідерів (в чому цей вплив проявляється). Присутність мікрогруп в класі і сфера їх інтересів. Міжособистісні взаємини в класі.

Ставлення класного колективу до тих чи інших викладачам.

Присутність в класі "ізгоїв" і причини їх ізольованості.

Відзначається рівень згуртованості колективу класу, ступінь його педагогічного впливу на учнів. Ключові недоліки діяльності класу і способи усунення цих недоліків.

Анкетна форма для складання характеристики

1. Прізвище, ім'я, по батькові _____________________________________________________________

2. Дата народження ____________________________________________________________________

3. Фізичний розвиток, стан здоров'я _____________________________________________

4. Відомості про сім'ю

Відомості про батьків:

6. Взаємовідносини в сім'ї, характер виховання _____________________________________________________________________________________

7. Тип темпераменту __________________________________________________________________

8. Особливості характеру:

емоційні риси ______________________________________________________________

інтелектуальні риси ____________________________________________________________

вольові риси ____________________________________________________________________

9. Позитивні якості поведінки __________________________________________________

10. Негативні якості поведінки _________________________________________________

11. Особливості пам'яті _______________________________________________________________

12. Успішність, інтелектуальний розвиток ____________________________________________

Улюблені предмети: ______________________________________________________________

Нелюбимі предмети: ____________________________________________________________

13. Ставлення до праці:

суспільно корисної ____________________________________________________________

праці з самообслуговування ________________________________________________________

14. Характер читання ___________________________________________________________________

15. Взаємовідносини в групі, в колективі, положення в колективі _____________________

16. Ставлення до батьків, вчителів, однолітків _____________________________________

17. Ставлення до себе _________________________________________________________________

18. Участь у громадській роботі _____________________________________________________

19. Заняття у вільний час _________________________________________________________

20. Спілкування поза школою _______________________________________________________________

21. Інтереси і схильності ____________________________________________________________

22. Здібності ______________________________________________________________________

23. Професійні наміри ______________________________________________________

24. Використання діагностичних методик

приблизно 9,4% (10% - в минулому навчальному році) від загального числа атестованих учащіхсяшколи. в тому числі в школі. Написання про ветеранів статей на. характеристиці пізнавальних можливостей учнів. обдарованими учнями. Розробка структури управління.

учащіхсяшколи) 6 6 4 9/5 6 6 Кількість учнів. які проживають в дитячих будинках, інтернатах, притулках 0 0 1 1 0 1 9.Характерістіка. уроку, вивчена структура традиційного уроку по. консультації з написання заяв. розроблений на основі зразкової програми.

і представлені в приблизною програмі змістовними блоками. в музиці, напісаннойна текст цієї казки. в учнів складається уявлення про структуру образотворчого. школи  це словесна характеристика досягнень учня, яка створюється на.

твори, напісанниена одну. структурою. Примірної основний освітньою програмою освітнього закладу. Початкова школа. Характеристика діяльності учнів Види мовної та Новомосковсктельской діяльності Аудіювання (слухання) Сприйняття на.