Гіперактивний - що це значить

«Гіперактивний» що це значить?

Такий малюк щиро хотів би тримати себе, але не може. Він є дійсно не володіє. Це їм володіють суперечливі бажання, тривога, страх, агресія. Він, як тріска, в бурхливому потоці пристрастей.

Свавільні діти, навпаки, цілком можуть стримуватися, але не вважають це за потрібне. При незнайомих людей вони зазвичай поводяться набагато спокійніше, ніж з домашніми. А якщо розперізуються, наприклад, в магазині, коли їм відмовляють в якийсь покупці, то це означає, що вони абсолютно впевнені у своїй безкарності. Адже мама при чужих не посміє отшлепать. Але, отримавши рішучу відсіч, норовливого швидко «входять в розум».

Для гіперактивної дитини некерованість - не рідкісне епізоди, а звичний стан. Його рухова розгальмування поєднується зі зниженим увагою. Він хаотично переключається з одного предмета на інший, хапається за те, за це, нічого не доводить до кінця. Часто відповідає невпопад, що не вдумуючись в сенс питань. У групі постійно вискакує вперед, а, вийшовши, не знає, що говорити. Чи не слухає звернену до нього мову. З дітьми грати не вміє, тільки що - починає битися. Шльопанці, окрики діють на нього ненадовго (якщо діють взагалі).

Гіперактивність (синдром дефіциту уваги з гіперактивністю - СДУГ) проявляється у дітей з невластивої для нормального розвитку імпульсивністю, рухової расторможенностью, отвлекаемостью, неуважністю. Такі діти, як правило, не можу зосередитися на одному предметі більш-менш тривалий час, не здатні завершити виконання поставленого завдання, недбалі в її виконанні. продуктивність вип

олненія завдання зазвичай низька. Часто відзначається підвищена стомлюваність. Розумова діяльність дітей з СДУГ характеризується циклічністю: вони можуть продуктивно працювати протягом 5-15 хвилин, після чого їх мозок «відпочиває» 3-7 хвилин, накопичуючи необхідну енергію для подальшої роботи. Стан втоми супроводжується безпричинні роздратуванням, плаксивість, істериками. Можуть відзначатися порушення просторової координації, що виявляється в рухової незручності, незграбності.

Діти з гіперактивністю звертають увагу на себе з перших років життя. Вони погано сплять, надмірно чутливі до зовнішніх подразників, мають підвищений м'язовий тонус. В середньому дошкільному віці вони виявляють нездатність дослухати казку, виконати якусь дію до кінця. Їх інтереси поверхневі і недовговічні, немає спроб проникнути в суть будь-якого явища. Дії безладні, спонтанні, а гри галасливі. Такі діти ніколи не замислюються про наслідки своїх вчинків, не звертають увагу на стан близьких людей. Вони часто егоїстичні, демонстративні і вимогливі, що призводить до постійних конфліктів і розвитку агресивності. Відзначається балакучість. Діти легко йдуть на контакт, іноді зловживаючи терплячістю оточуючих.

Серед можливих причин гіперактивності виділяють:

Гіперактивним дітям зазвичай ставлять діагноз ММД (мінімальна мозкова дисфункція). Це може бути результатом важкого токсикозу або резус-конфлікту, ускладнених пологів або важких захворювань в перші місяці життя. Справа не в спадковості, і пошуки винних, навіть якщо вони були (скажімо, недосвідчена акушерка), нічого не дають. Потрібно лише згуртуватися навколо «важкого» малюка і зробити все, щоб він виправився.

Багато батьків бояться медикаментозного лікування. Вони готові звертатися до кого завгодно: до бабок, екстрасенсів та іншим «цілителів», виконувати самі дикі рекомендації, але тільки не давати дитині таблетки, які прописує лікар. Інші - займаються з психологами. Але при подібних порушеннях цього мало. Дитину треба лікувати. А паралельно вчити - терпляче, наполегливо вчити, як треба себе вести. Адже жодна таблетка цього не навчить. Що стосується побічних ефектів, то дітям зазвичай дають ліки в мікродозах. Набагато шкідливіше, коли дитина постійно збуджений і вимотує всіх, в тому числі і себе. Це гальмує його розвиток, адже велика частина енергії витрачається не за призначенням.

Як вести себе з такою дитиною?

По-перше - усвідомити, що дитина не здоровий. Треба максимально впорядкувати його життя і внутрішній світ. Таким дітям більше, ніж усім іншим, потрібен суворий режим дня. Корисно вивісити на стіні докладний розклад і щоразу посилатися на нього як на неминучість.

Якщо дитині пора закінчувати гру, попередьте заздалегідь, що час спливає. Взагалі таких дітей доводиться просити по кілька разів. Це їхня особливість, і з нею треба рахуватися.

Звикайте говорити розмірено і заспокійливо, без роздратування.

Слід дозувати враження, навіть приємні. Краще піти з театру завчасно, якщо ви бачите, що дитина починає перезбуджуватися. Але це не повинно виглядати як покарання. Краще сказати: «Ти втомився, підемо, тобі треба відпочити».

Дітей старше 4 років в хвилини збудження корисно залучати до діалог. Але не про поведінку, а на сторонню, цікаву тему. Задавайте прості питання. Поки він весь у владі емоцій, але йому волею-неволею доведеться обмірковувати відповіді, і він повернеться в спокійний стан.

Залучайте дітей до різних видів спорту, вчіть їх танцювати, нехай грають в рухливі ігри на свіжому повітрі, але заняття в спортивних секціях, де жорстка дисципліна і тренери орієнтовані на виковку чемпіонів, будуть для них надмірним навантаженням.

Батькам необхідно зробити акцент на наступних уміннях дитини:

• концентрувати увагу
• Доводити почате до кінця
• Контролювати свої рухи
• Знімати м'язову напругу
• Контролювати свої емоційні прояви
• Розширити поведінковий репертуар у взаємодії з дорослими і однолітками

Гіперактивним дітям повинні давати інструкції, що містять не більше 10 слів. Не можна просити зробити відразу кілька доручень, так як дитина просто не запам'ятає їх. Краще давати таке завдання після виконання попереднього. Передбачається обов'язковий контроль якості виконання поставленого завдання.

Система обмежень і заборон повинна бути чіткою і неухильно виконується, кількість заборон повинні бути зведено до мінімуму (вони повинні стосуватися виключно безпеки і здоров'я дитини). Спільно з ним повинні бути розроблені санкції, які підуть в разі порушення заборони.

Важливо звернути увагу батьків на побудову фраз в спілкуванні з гіперактивною дитиною. Більш ефективно давати дитині позитивну альтернативу його негативній поведінці, перепроектувати його. Але ще більш ефективно - включитися в гру дитини, направити його неконтрольовану енергію в потрібне русло.

Гіперактивних дітей необхідно привчати до режиму, до чіткого розпорядку дня, небажано змінювати його навіть у виняткових ситуаціях. Головне - зберігати спокій і пам'ятати, що в основі гіперактивності лежать органічні порушення і дитина не винна в цьому.

Діти, які страждають СДУГ, як ніякі інші вимагають з боку дорослих терпіння і участі. Робота з ними повинна бути копіткої і комплексної!

Документи для скачування: