Географічна карта і її масштаб
мета:- Дати визначення поняттям: "Карта", "Масштаб", "Креслення".
- Назвати види масштабу і види географічних карт за масштабом.
- Визначити відстань між предметами за планом карти.
- Перекласти чисельний масштаб в іменований і навпаки
Устаткування. Географічні атласи, настінні географічні карти, креслярські приналежності, роздатковий матеріал (картки-завдання).
Форма уроку: комбінований.
Спробуйте відгадати загадку: "Земля є - копати не можна! Дороги є - їхати не можна! Річки є - плисти не можна!". Як Ви думаєте, про що піде мова? (Про географічній карті). Правильно.
Сьогодні ми дізнаємося як працювати з картами, навіщо потрібен масштаб і яка його роль при складанні карти. Але, перш за все, давайте згадаємо, що ми вивчали на попередньому уроці і рушимо далі в незвіданий світ географічних карт.
Перевірка раннє вивченого матеріалу.
Перед Вами картки, кожна з трьома завданнями. Ви виконуєте завдання, потім змінюєтеся картками. З моєю допомогою ми перевіримо виконані завдання, порахуємо кількість правильних і неправильних відповідей, оцінимо їх. Кожен з Вас побачить свої помилки.
1-я. Установіть відповідність між датою і положенням Сонця:
А. Сонце в зеніті над Північним тропіком
Б. Сонце в зеніті над Південним тропіком
В. Сонце в зеніті над Екватором
2-я. Установіть відповідність між умовними лініями на карті і значеннями географічної широти:
Північне полярне коло
Південне полярне коло
3-тя. Про який поясі освітленості йдеться в описі: Даний пояс освітленості протягом всього року отримує більшу кількість сонячного тепла і світла. На паралелях, що обмежують пояс, Сонце буває в зеніті по одному разу в рік, а між даними паралелями - по два.
Робота парами. перевірка завдання, виставлення оцінок.
Вивчення нового матеріалу.
Підготовка до основного етапу.
Хлопці, зараз я попрошу три людини підійти до дошки і намалювати маршрут від школи до станції. А один чоловік розповість як знайти дорогу від школи до станції (малюнки виконуються, одночасно, звучить розповідь про заданому маршруті). Що ж простіше, йти по намальованому маршруту або по розказаного? Чому? (Відповіді учнів). Подивіться уважно на дошку, що Ви бачите? (Малюнки у всіх різні). Правильно, у всіх вийшли малюнки різними. Перші карти теж були схожі на малюнки. Ваші малюнки будуть зрозумілі тільки тим, кому Ви їх будете малювати, одночасно, розповідаючи дорогу. Так?
Робота з рис. 18.
Давайте запам'ятаємо. отже, географічна карта - це креслення місцевості, виконаний в системі географічних координат за допомогою масштабу і умовних знаків. Про географічні координати ми вже говорили, займемося тепер масштабом.
Подивіться на наші малюнки, хто може сказати, яка відстань від школи до станції? (Спроби учнів дати правильну відповідь). Правильно, ніхто. Чогось не вистачає? Може бути, масштабу, за допомогою якого ми змогли б зробити креслення.
Засвоєння нових знань і способів дій.
Слово "масштаб" німецьке і означає щось дивне - "мірна паличка". Що ж таке "мірна паличка", і яка її роль при складанні карти?
Давайте подумаємо! Навіщо треба було вводити масштаб?
Карта - це не просто креслення, це зменшений креслення. Тому, при кресленні карти, відстані зменшуються. Але зменшуються не «на око», а в певну кількість разів.
Давайте запам'ятаємо. масштаб показує, у скільки разів довжина лінії на карті зменшена щодо довжини лінії на місцевості.
Демонстрація настінних карт і атласів.
На карті, де-небудь, в куточку обов'язково зазначений масштаб. Без нього ми не розберемося з відстанями на карті. Причому, існують кілька способів запису масштабу. Тут ви швидко картах Ви бачите великі цифри:
Це чисельний масштаб.
Він вказує у скільки разів зображення зменшено.
Вирішення задач. Наприклад, якщо на карті позначений масштаб 1: 10000, це означає, що зображення зменшено в 10000 разів. Значить довжина лінії на карті в 1 см. Відповідає довжині лінії на місцевості в 10000 см. А що таке 10000 см. Правильно, це 100 метрів. А значить в нашій карті 1 см. Відповідає 100 м. На місцевості. Або ми говоримо в 1 см. - 100 метрів. Це другий спосіб запису масштабу, називається він іменованих. Він розшифровує чисельний масштаб, переводячи сантиметри в метри або кілометри.
Давайте переведемо чисельні масштаби інших карт в іменовані:
1: 25000000 - це 1 см. 250 км.
1: 10000000 - це 1 см. 100 км.
Робота з підручником.
Третій вид масштабу - лінійний. На карті (рис. 19) зображена коротка лінійка з сантиметровими поділками, де вказується, яким віддалі на місцевості відповідає один сантиметр в масштабі цієї карти. Лінійний масштаб дозволяє виробляти визначень відстаней на карті без обчислень. Ми, просто, докладаємо голки вимірника до цікавого для нас відрізку на карті, а потім до лінійки масштабу. І все, ми відразу дізнаємося відстань.
Давайте спробуємо: за допомогою топографічного плану місцевості, на форзаці на початку підручника, визначимо відстань між колодязем і відміткою висоти 151,8. Докладаємо вимірювач на карту, а, потім, переносимо його на лінієчку лінійного масштабу, отримуємо 250 метрів.
Отже, існує три способи запису масштабу: чисельний, іменований і лінійний. Хоча б один з них, обов'язково, вказується на карті.
Первинна перевірка розуміння.
Ми з Вами з'ясували, масштаб карти може бути різним. Ми можемо зменшити реальні розміри території, в яке завгодно число раз. Чим сильніше ми зменшимо відстань на місцевості, тим дрібніше зображення на карті, тим менше масштаб. Який масштаб дрібніше: 1: 1000 або 1: 1000000? Зменшити - мільйонний. Чому? (Відповіді учнів). Правильно, адже масштаб показує у скільки разів зменшено зображення. Зрозуміло, що зображення, зменшене в 1000000 разів дрібніше, ніж зменшене в 1000 разів. Вибір масштабу залежить від розмірів ділянки землі, який ми хочемо зобразити на карті. Чим більше територія, що зображається на карті, тим дрібніше повинен бути масштаб. А то, може, вийти ніяково.
Давайте спробуємо підібрати масштаб. Відстань між точками на місцевості становить 6 км, а ми вибрали тисячний масштаб - 1: 1000 (в 1 см - 10 м). І що вийти? Чи зможемо ми намалювати цей відрізок в зошиті? Ні, адже, виходить 6 м! Краще вибрати масштаб подрібніше. Який? (1: 100000 (1 см. 1км)) Правильно! Тоді 6 км на місцевості буде відповідати 6 см на карті.
Отже, хлопці, давайте відповімо на наш головне питання. "Навіщо треба було вводити масштаб?" (Відповіді учнів, як правило, вірні).
Рефлексія. Підведення підсумків заняття. Проблема на наступний урок.
На наступному уроці ми підберемо масштаб до нашого кресленням, з якого ми почали наш урок, накреслив маршрут від школи до станції.
Давайте підіб'ємо підсумок:
Залежно від місцевості розрізняють карти:
Дрібномасштабні - дрібніше 1: 1000000
Найдрібніший масштаб використовується для карти світу.
За просторового масштабу виділяють: карти світу, карти материків і океанів, окремих країн і їх частин.
Що означає слово "креслення"? Чим креслення відрізняється від малюнка?
Що таке "масштаб"? Які існують форми запису масштабу?
Що таке географічна карта? Чим відрізняється дрібномасштабні карта від великомасштабної?
А тепер складніше:
Який масштаб дрібніше: 1: 10000 або в 1 см - 1 км?
Яку довжину має екватор на карті масштабу 1: 100000000?
Масштаб карти 1: 30000000. Переведіть цей чисельний масштаб в іменований.
Визначте масштаб карти, якщо довжина лінії на місцевості становить 5 км, а довжина лінії на карті 0,5 см?
Інформація про домашнє завдання.
Домашнє завдання: параграф № 5.
Відкрийте робочі зошити стор. 15 завдання № 2. Перед вами карта, на ній точка і 7 напрямків в різні боки на географічні об'єкти. Визначити відстань від даної точки до географічних об'єктів, але перш ніж це зробити, потрібно перевести чисельний масштаб в іменований.
Урок завершено. До побачення.