Електронне навчання як частина освітнього процесу

Чащина Євген
Єрмолайович -
директор Сибірського
професійно
педагогічного
коледжу (м.Маріуполь)

Саме ці слова є девізом колективу Сибірського професійно-педагогічного коледжу.

Технології в сучасному світі розвиваються так стрімко, що нам потрібні більш швидкі і дешеві способи і процеси генерації і передачі знань. З'являється необхідність розробки і застосування інноваційних методів, форм і технологій, які сприяють формуванню професійної компетентності майбутніх випускників.

Безперечно, одним з головних умов здійснення діяльності і досягнення поставлених цілей є мотивація, оскільки в основі лежать потреби та інтереси особистості. Отже, щоб домогтися гарних результатів у навчанні студентів, особливо молодших курсів, необхідно зробити цей процес привабливим.

Викладачі коледжу застосовують різноманітні методи підвищення мотивації навчальної діяльності, але самі студенти вважають, що найпотужніший стимул її підвищення - інформаційні та комунікаційні технології, саме вони дозволяють зробити процес навчання більш цікавим і, отже, результативним.

Протягом декількох років колектив коледжу інтенсивно працює над створенням інтелектуальної інформаційно-освітнього середовища - «інфосфері». Розробляються і впроваджуються в освітній процес електронні інформаційно-освітні ресурси.

У зв'язку з визнанням актуальності проблеми підвищення мотивації і ролі самостійної роботи студентів, заснованої на використанні електронних навчальних посібників, в коледжі створена лабораторія електронного навчання. Основні напрямки діяльності:

• планування, організація та координація всіх видів методичної роботи щодо раціонального використання в навчальному процесі цифрових інформаційних ресурсів, в тому числі програмних;
• акумуляція та поширення передового педагогічного досвіду з методики використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі;
• сприяння професійному розвитку педагогів в області інформаційно-комунікаційних технологій;
• моніторинг методики використання комп'ютерної та телекомунікаційної техніки з метою визначення реального навчального ефекту.

У коледжі приділяється велика увага розробці комп'ютерних електронних посібників і підручників, роботу над якими можна розглядати як серйозний крок до вирішення проблеми створення підручників нового покоління. На сьогоднішній день викладачами та майстрами професійного навчання розроблено понад 100 електронних навчальних посібників, які внесені в електронну систему управління навчальним матеріалом «А-Tutor», розміщену в локальній мережі коледжу. Створена єдина реєстраційна база студентів і викладачів, що дозволяє здійснювати доступ до ресурсів системи управління навчальним матеріалом.

Викладачі та студенти коледжу бачать основні переваги електронних засобів навчання в можливості:

• включення в навчальний електронний посібник блоків інформації різного виду, в тому числі і елементів мультимедіа;
• організації зв'язку між елементами інформації, що забезпечує швидку навігацію по тексту;
• отримання об'єктивної оцінки результатів тестування.

Крім всебічного впровадження Е-learning в навчальний процес, широкий спектр методів електронного навчання дозволив коледжу автоматизувати процес виконання практичної частини державної підсумкової атестації за спеціальностями «Правознавство», «Економіка і бухгалтерський облік», «Податки і оподаткування» і «Менеджмент».

Одне з найважливіших досягнень в області електронного навчання - використання в навчальному процесі інтерактивної дошки. На сьогоднішній день вона є повноправним, шановним засобом навчання, яке надає велику допомогу в організації інноваційного освітнього середовища.

Перспективою розвитку Е-learning в Сибірському професійно-педагогічному коледжі є створення центру сертифікації компетенцій. Педагогічний колектив впевнений, що наявність у випускників сертифіката, що підтверджує рівень компетентності в галузі використання ІКТ у професійній діяльності, дасть їм ряд переваг на сучасному ринку праці.

Знайшли помилку на сайті? Виділіть фрагмент тексту і натисніть ctrl + enter

Читайте в новому номері «Акредитація в освіті»
№ 3 (95)