Екологічний проект «турбота про зимуючих птахів нашого краю»

Нехай з усіх кінців

До вас злетяться, як додому,

Стайки на ганок.

Чи не багаті їх корму.

Жменя зерна потрібна,

Жменя одна - І не страшна

Актуальність. У холодну пору року перед зимуючими птахами постає питання: як прогодуватися? Доступної їжі стає значно менше, але потреба в ній зростає. Іноді природний корм стає практично недоступним, тому багато птахи не можуть пережити зиму і гинуть. І тільки люди можуть допомогти птахам. Коли нічна температура падає до -10 градусів і нижче, синички за ніч втрачають 10% власної ваги. Голодні, знесилені птахи швидко замерзають. А ось ситого птиці і мороз не страшний. Ось і летять птахи ближче до житла людини.

Завдання дорослих - виховувати інтерес у дітей до птахів, бажання пізнавати нові факти їх життя, бажання надати їм допомогу.

В ході проекту більше дізнаються про птахів, з'ясують, чим харчуються птахи взимку і як правильно їх годувати, дізнаються, які існують годівниці для птахів.

Діти мало знають про зимуючих птахів, як правило, майже не звертають на них уваги і відсутність навичок турботи про них.

формування у дітей системи елементарних екологічних знань про зимуючих птахів і допомоги людини природі.

1. Формувати вміння розрізняти і називати зимуючих птахів.
2. Розширювати кругозір про зимуючих птахів (зовнішній вигляд, місце існування, харчування).
3. Розвивати творчі та інтелектуальні здібності дітей.
4. Залучити вихованців і батьків до цієї проблеми.

1. За домінуючого методу: пізнавально - практичний.

2. За характером контактів: всередині дитячого саду, в контакті з сім'єю.

3. За кількістю учасників: з усіма вихованцями другої молодшої групи.

4. За тривалістю: 2 місяці.

Діти другої молодшої групи, співробітники дитячого саду, батьки.

1. Підготовчий: постановка мети і задач, визначення напрямків, об'єктів і методів дослідження, підбір дидактичного матеріалу, художньої літератури, атрибутики, картинок і ілюстрацій.

1. Дослідницько-практичний: спостереження на прогулянці, НСД, ігри рухливі і дидактичні, творча діяльність, спільна діяльність, заучування віршів і потешек, індивідуальна робота, взаємодія з дітьми першої молодшої групи.

1. Узагальнюючий (заключний): виставки творчих робіт, фотографій, дозвілля, оформлення на ділянці.

Домашнє завдання батькам:

• Спостереження на прогулянках (зовнішній вигляд, місце існування і т.д.).

• Виготовити спільно з дитиною годівницю.

• Підібрати корм, розвивати словниковий запас.

• Вивчити вірш про зимуючих птахів.

• Підібрати загадки про зимуючих птахів.

• Розглянути зимуючих птахів на ілюстраціях в книгах і журналах.

• Поповнити бібліотеку групи книгами про зимуючих птахів.

Робота за проектом: НСД

- РЕМП «Зграйка птахів» (орієнтування в просторі).

- ФКЦМ Презентації «Турбота про зимуючих птахів,« Зимуючі птахи нашого краю », дидактичні ігри« Користь птахів »,« Хто прилетів на годівницю? »,« Зимуючі птахи »,« Птахи нашого краю »,« Корм ​​для птахів ».

- заучування віршів І. Токмаковой «Сизара», «Чик -Чірік»;

- розглядання картин «Пташина їдальня», «Діти годують птахів» (розповіді дітей за картинами за допомогою вихователя);

- бесіда «Як ми дбаємо про птахів взимку»;

- слухання записи «Голосу зимуючих птахів».

- малювання «Пташка на гілці»;

- ліплення "Птахи на годівниці», колективна робота «Пташиний базар».

Читання художньої літератури

- потешка «Сорока - Сорока»;

- пісенька обро. В. Вікторова «Снігурі»;

- казка обро. В. Даля «Ворона»;

- розповідь М.Романова «Розумна ворона»;

- загадки про зимуючих птахів.

- «Птахи за деревами»;

- «Птахи на деревах»;

- «Птахи на годівницях».

Робота з батьками

- малюнки «Птахи взимку»;

- пам'ятка (в куточку для батьків) «Нагодуємо птахів взимку», «Основи екологічного виховання», «Народні прикмети».

- Розширення кругозору вихованців про зимуючих птахів.

- Залучення батьків до життя групи.

- Розвиток навичок ліплення з цілого шматка, малювання птахів, аплікації.

- Створення предметно-розвиваючого середовища в групі.

- Виховання почуттів доброти, турботи, співпереживання.

Опис роботи по проекту

Серія екскурсій і цільових прогулянок до «пташиним столовим»

Спостереження за годівницями:

День перший - птахів не було помічено.

День другий - прилетіла одна синиця.

День третій - птахів на ділянці з'явилося набагато більше, пробували їжу.

Наступні дні - птахів багато (навіть корми не залишалося після годування).

• Розширився кругозір дітей про зимуючих птахів (які птахи прилітали на ділянку, зовнішній вигляд, чим харчуються).

• Розвиваюче середовище групи поповнилася: літературою, фотографіями, ілюстраціями, віршами, розповідями про птахів, загадками, презентаціями про зимуючих птахів.

• У дітей сформувалася допитливість, творчі здібності, пізнавальна активність, комунікативні навички.

• Вихованці та їх батьки взяли активну участь в наданні допомоги птахам у важких зимових умовах.

Спостереження короткочасні, але часті. Вихователь пояснює: «Зараз насиплю крихти, насіння і відійду, щоб не лякати пташок».

Вихователь звертає увагу дітей, що у голубів є очі - вони бачать корм, коли їм насипають; є дзьоб - вони клюють крихти; у них є ноги - вони ходять; є хвіст; у них є крила - вони літають; голуби бувають різного кольору, різної величини. Вихователь пояснює, що голубів називають іноді Сизара і Новомосковскет вірш І.Токмаковой «Сизара»:

Сіли і нахохлились

Хто нагодує крихтами

Діти кажуть, ніби відповідаючи: «Ми нагодуємо крихтами Сизара».

Спостерігають за звичками голубів:

Вони мало літають, більше ходять і при кожному кроці кивають головою; вони чистяться, чепуриться, воркують, як би розмовляють один з одним.

Разом з голубами годуються і інші птахи.

Розглянемо зовнішній вигляд, потім вивчимо повадки. Після цього порівняємо птахів. (Тіло голуба і горобця покрито пір'ям, ті і інші літають, але є у них і відмінності: голуб більше горобця, голуб воркує - горобець цвірінькає, голуб ходить - горобець стрибає.)

Під час спостереження вихователь Новомосковскет дітям маленьке вірш про горобців:

Жили - були два горобчика,

Два маленьких, два гарненьких,

Один Чик, інший Чірік,

Обидва разом Чик - Чірік!

Після спостережень за птахами діти грають в гру «Голуби і горобці».

Діти діляться на три групи: одна - голуби, інша - горобці, третя - діти.

Вихователь пропонує дітям послухати розповідь і виконати те, про що в ньому йдеться.

Розповідь: «Настала зима. Було дуже холодно, і птиці хотіли їсти. Прийшли діти, принесли зерен, насипали і відійшли в сторону, щоб не налякати птахів. Побачили голуби дітей і полетіли до них. Голуби летять повільно, широко махають крилами, а за ними - горобці. У них крильця маленькі, вони швидко ними махають. Прилетіли, подзьобали і стали гуляти. Голуби ходять і головою кивають, а горобці поруч скачуть. Голуби воркують: рів - ур - ур, а горобці цвірінькають: чик - чірік. І птиці раді, що наїлися, і діти раді, що птахів нагодували. Всім добре ».

Для закріплення знань про зимуючих птахів і їхні звички проводиться гра «Хто прилетів на годівницю?».

Вирізаються з картону кілька знайомих дітям птахів.

5-6 дітей надягають на голову атрибути птахів.

Ставиться годівниця і по сигналу, діти- «птахи» летять на неї.

Решта дітей кажуть, які птахи прилетіли на годівницю.

Дидактична гра «Дізнайся за описом».

Дітям лунають картинки із зображенням птахів. Вихователь зачитує повадки однієї з них. Дитина, у якого цей птах на зображенні, піднімає її вгору. Діти, все разом, обговорюють правильність відповідей.

Подобається 0 Погано 0