ефективне навчання

Яким чином можна чого небудь навчиться? Коли хтось цілеспрямовано мене вчить, і коли я сам ставлю собі за мету. вивчити щось самостійно (ще випадок: життя навчило крім мого бажання, можна віднести до «пасивного» самонавчання). Розгляну кожен випадок окремо, плюси і мінуси. У цій статті про самообучении.

Самонавчання, + / -. Сам собі учень і вчитель

Під самонавчання розуміють отримання досвіду, знань і навичок самостійно без безпосереднього і прямого участю більш «просунутого» людини, майстра. Самообучатся можна як цілеспрямовано, вивчаючи навчальний матеріал, так і заднім числом - коли обставини життя «загартували» і виробили особливу якість особистості, або «подарували» особливі знання, як правило, не дуже приємні, хоча такого завдання не ставили перед собою.

Плюси самонавчання, гідності такого методу отримання знань і умінь

Можливість самостійно оперувати «життєвими змінними»: тема майбутнього знання, час, місце і сили. Людина все це може сам вибирати і контролювати. Коли вчити англійську, де, і скільки приділити уваги та доданих сил. Вельми зручно, особливо, коли існують обов'язки крім цього заняття.

Самонавчання це сестра самодисципліни і особистісного зростання. Висока дисципліна сприяє самонавчання, втім, і навпаки.

Це лакмусовий папірець - перевірка ваших внутрішніх якостей, наприклад, волі, і бажання змінити своє життя на краще. Наприклад, по А. Маслоу і його піраміди, саме навчаться може людина, яка вже втамував більш ниці свої бажання ...

Отримання життєвого досвіду. Життєвого? А що буває не життєвий? Буває професійний, в чому відмінність? Коли людина зайнята самонавчанням, велика ймовірність піти «не тим шляхом», створюючи тим самим унікальні ситуації не пов'язані з темою якого навчають матеріалу. Професійний досвід - це специфічний досвід, пов'язаний саме з темою діяльності.

недоліки самонавчання

Найголовніший недолік - низька або її відсутність компетентності в викладанні матеріалу, початкова не розуміння того, що дійсно потрібно вчити, а що лише «вода». Відсутність, або невірне уявлення методології навчання: Що вчити? Як вчити? Чому більше приділити увагу, чому ні?

Як оцінювати рівень самоуспеванія? Як дізнатися, що цей матеріал я знаю добре, а що погано?

Отримувати нові знання, це як потрапити в абсолютно не знайомий місто. І карти є, і навігатор, і рекомендації знайомого, як знайти і проїхати «туди». Але пака карти складалися, ситуація могла зміниться, навігатор не знає, де найменше пробок, знайомий описав зовсім не те ...

Або це як йти в дрімучий ліс в повній екіпіровки, з повним рюкзаком, з відмінним навігаційними прибамбасами ... Але ліс на те і дрімучий, гримучий, і ще як то там «-чій». Що раптова зміна погоди може недосвідченого подорожнього застати зненацька, а то і більше, що гірше ...

Є сфери життя, де самонавчання ніколи не принесе плоди. Питання: ви коли-небудь бачили самовчитель по хірургії, юриспруденції, водіння літака? Чому, футболісти не самонавчального, а потрібно пильну увагу тренера?

В результаті, не вірна саме навантаження новим матеріалом може дати своїх неприємні плоди: втрата дорогоцінного часу, сил, як підсумок - розчарування, і повна апатія до раніше «перспективної» темі. Було таке?

У наступній статті про навчання: вчиться у майстри (скоро)