Досліди з повітрям

Устаткування: целофанові пакети, зубочистки.

Скажіть, ви бачите повітря навколо нас? (Ні, не бачимо)

Значить, повітря, який? (Невидимий).

Давайте спіймаємо повітря.

Візьміть зі столу целофанові пакети і спробуйте зловити повітря.

Що сталося з пакетами? (Вони надулися, придбали форму)

Спробуйте здавити пакет. Чому не виходить? (Всередині знаходиться повітря)

Де можна використовувати цю властивість повітря? (Надувний матрац, рятувальний круг).

Давайте зробимо висновок: Повітря не має форми, він набуває форму того предмета в який він потрапляє.

А тепер подивіться на свою руку через пакет. Ви бачите руку? (Видний).

Значить, повітря, який? (Він прозорий, безбарвний, невидимий).

Давайте перевіримо, дійсно всередині знаходиться повітря?

Візьміть гостру паличку і обережно проколіть мішечок. Піднесіть його до обличчя і натисніть на нього руками.

Що ви відчуваєте? (Шипіння).

Так виходить повітря. Ми його не бачимо, але відчуваємо.

Який зараз можна зробити висновок? Повітря не можна побачити, але його можна відчути.

Висновок: Повітря прозорий, невидимий, безбарвний, не має форми.

Досвід №2. «Як побачити повітря?»

Устаткування: трубочки для коктейлю, склянки з водою.

Подуйте через трубочку на свою долоньку.

Що відчула долонька? (Рух повітря - вітерець).

Повітрям ми дихаємо через рот або через ніс, а потім його видихаємо.

Чи можна побачити повітря, яким ми дихаємо?

Давайте спробуєм. Занурте трубочку в склянку з водою і подуйте.

На воді з'явилися пухирці.

Звідки взялися бульбашки? (Це повітря, який ми видихали).

Куди пливуть пухирці - піднімаються вгору або опускаються на дно?

(Повітряні бульбашки піднімаються вгору).

Тому що повітря легкий, він легше води. Коли все повітря вийде, бульбашок не буде.

Досвід №3. «Повітря - невидимка»

Обладнання: велика прозора ємність з водою, склянка, серветка.

На дно склянки необхідно закріпити паперову серветку. Перевернути стакан вверх дном і повільно опустити його в ємність з водою.

Звернути увагу дітей на те, що стакан потрібно тримати дуже рівно. Вийняли стакан з води і поторкали серветку, вона виявилася сухою.

Що виходить? Чи потрапляє вода в стакан? Чому ні?

Це доводить, що в склянці перебував повітря, який не пустив воду в стакан. А раз води немає, значить, вона намочити серветку не може.

Дітям пропонується знову опустити стакан в банку з водою, але тепер пропонується тримати склянка не прямо, а трохи нахиливши його.

Що з'являється в воді? (Видно бульбашки повітря).

Звідки вони взялися? Повітря виходить зі склянки, і його місце займає вода.

Висновок: Повітря прозорий, невидимий.

Досвід №4. «Рух повітря»

Устаткування: Заздалегідь зроблені з кольорового паперу віяла.

Хлопці, а ми можемо відчути рух повітря? А побачити?

На прогулянці ми часто спостерігаємо рух повітря (гойдаються дерева, біжать хмари, крутиться вертушка, пара з рота).

А в кімнаті ми можемо відчути рух повітря? Як? (Вентилятор).

Повітря не бачимо, зате ми його можемо відчути.

Візьміть віяла і помахайте їм в обличчя.

Що ви відчуваєте? (Відчуваємо, як повітря рухається).

Досвід №5. «Чи має повітря вагу?»

Обладнання: два однаково надутих повітряних кульки, зубочистка, ваги (можна замінити палицею довжиною близько 60-ти см. На її середині закріпіть мотузку, а на кінцях повітряні кулі).

Запропонуйте дітям подумати, що станеться, якщо ви проткнёте один з куль гострим предметом.

Проткніть зубочисткою один з надутих куль.

З кульки вийде повітря, а кінець, до якого він прив'язаний, підніметься вгору. Чому? (Шарик без повітря став легше).

Що станеться, коли ми проткнём і другий кулька?

Проткніть зубочисткою другий кульку.

У вас знову відновиться рівновага. Кульки без повітря важать однаково, так само, як і надуті.

НСД «Спостереження за повітрям (Невидимка-повітря)» Цілі: -подвесті до розуміння того, що повітря є навколо і всередині нас Завдання: -Дати уявлення про те, що він займає місце і має.

Пізнавально-дослідницька діяльність з дітьми 4-5 років «Чому повітряна кулька називається - повітряним?» П / C: Сприяти оволодінню деякими способами виявлення повітря в просторі. Виявити властивості повітря: невидимий, без смаку, без.