Дітям про архітектуру
Заняття для дошкільнят по ознайомленню з навколишнім світом і ізоіскусства
- знайомити дітей з архітектурою, її історією, архітектурними пам'ятками своєї країни і сучасними будівлями;
- уточнювати уявлення дітей про професії архітектора;
- стимулювати розумові операції порівняння, класифікації;
- виховувати повагу до праці архітекторів, будівельників, до національного надбання своєї країни;
- викликати інтерес до історії архітектури і виховувати художній смак, почуття гармонії форми і кольору.
Матеріал: дидактичний «телевізор», слайди (мультимедіа) про архітектуру, картинки різноманітних споруд, фотоілюстрації, аудіозапис старовинної класичної музики. Ілюстрації дидактичної гри «Будиночки з казок», портрети Незнайки, Карлсона, Дюймовочки і ін. Вирізані елементи архітектури різних будівель, різні відрізки шпалер, коробки різних розмірів.
Хід заняття по архітектурі
Вихователь (В.). Хлопці, послухайте казку!
«Жив-був в місті художник. Одного разу він побачив квітку, яка була такий гарний, що художник вирішив його намалювати. До нього підійшов скульптор ...
Діти, як ви думаєте, хто такий скульптор? (Відповіді дітей.)
... Скульптору теж сподобався цей квітка, і він вирішив висікти його з каменю.
Хлопці, з чого ще може зробити квітка скульптор? (Виліпити з гіпсу, глини, висікти з дерева, вилити з металу і т.д.)
... Підійшов до них ще один майстер. Він умів будувати будинки, мости, площі, прикрашати будівлі колонами, вежами, дахами ... Йому теж дуже сподобався цей квітка, і він вирішив побудувати і прикрасити своє місто такими ж кольорами ».
Як ви думаєте, що це за майстер? (Архітектор.) Архітектор - це майстер, який займається будівництвом будинків, міст, сіл. А все будинки та споруди міста (селища) називаються архітектурою.
Кожна будівля, селище, місто мають свою архітектуру. Як ви думаєте, що це значить? (Всі будівлі різні за величиною, кольором, розташуванням частин, тобто по архітектурі.)
Сьогодні ми побільше дізнаємося про архітектуру разом з нашим героєм з казки - художником, який запрошує нас на телепередачу «Дітям про архітектуру».
Художник. За допомогою мого чарівного телевізора ми зможемо побувати в різних місцях нашої країни, нашого міста (селища). Отже, передача починається!
На екрані виставляють картинку - Полоцьк. Будівля церкви Спасо-Евфрасіньевского монастиря.
Як ви думаєте, де ми опинилися? (У стародавньому місті.) Називається він Полоцьк.
Художник. Давним-давно існувало безліч князівств, серед яких було Полоцьке. Згадайте, хто з відомих людей жив в цьому місті? (Евфрасінья Полоцька.) Ось ця будівля і є Спасо-Евфрасіньевскій монастир. Це відомий пам'ятник архітектури.
В. Що особливого в цій споруді? Чим вона привертає увагу? На екрані виставляють картинку Софійського собору.
Художник. А ось цей пам'ятник архітектури побудований ще раніше в тому ж Полоцьку. Його особливість - безліч куполів в будівництві. Порахуйте, хлопці, скільки тут куполів? (Сім.)
В. Чим прикрашено будівлю собору? (Баштами, колонами.) Фасад прикрашений нішами, фресками (показує).
На екрані виставляють картинку - Мирський замок.
Художник. Це ще один пам'ятник архітектури. Порівняйте, схоже це будівля на попередні? Чим?
В. Як ви думаєте, з якого матеріалу побудований Мирський замок? (З червоної цегли.) Так, люди любили будувати з цього матеріалу, тому що червоний означав красивий, почесний, головний.
Художник. Які прикраси ви бачите у цієї будівлі? (Арки, даху, вежі.)
В. Особливо красиво виглядають червоні вежі з білими нішами і арками.
Художник. Чим оточений замок? (Земляним валом.) Для чого був потрібен вал? (Він захищав від ворогів.) Так, основна роль замку в ті часи - захист його жителів.
В. Зверніть увагу на отвори в баштах. Вони називаються бійниці - це місце, звідки стріляє, б'є зброю. На кожній вежі є оглядовий майданчик. Що ще підкреслює потужність цього замку? Які у нього стіни? (Товсті, міцні, величезні ...)
В. Хлопці, як ви думаєте, чи легко було в той час людям побудувати такий замок? Чи була у них необхідна техніка, різноманітність будівельних матеріалів? Звичайно, тоді будівництво велося без спеціальної техніки, в основному люди працювали тільки руками і примітивними знаряддями праці. Однак вони вміли так будувати, що і сьогодні ми захоплюємося їхньою майстерністю.
Цей замок багато разів зазнавав руйнувань, але люди його цінують за дивовижну історію, за красу і намагаються відновити, відреставрувати. Мирський замок живе вже більше 500 років!
Художник. Закриємо очі і уявімо, що увійшли в цей замок. Що ми тут почуємо? Що відчуємо?
В. Коли ми відкриємо очі, побачимо себе всередині цього замку! Що ви собі представите?
На екрані виставляють картинку Несвижського Палацово-паркового комплексу.
Художник. А зараз подивіться на екран. Чи змінилося місце нашої подорожі? Звичайно, це іншу будівлю! Чим воно відрізняється від попереднього? (Тут інші кольори - жовто-коричневі тони, даху цього будинку іншої форми ...)
В. Це вже не фортеця, а комплекс будівель, в який входить монастир, замок, ратуша, замкова вежа, в'їзна брама. Він належав найбагатшій роду білорусів - Радзивилів.
Цей комплекс будували за участю іноземних (італійських) архітекторів, тому його стиль відрізняється від тих, що ми дивилися раніше. Які відмінності ви знаходите?
Художник. У палаці Радзівілів проходили пишні бали, на яких вся знать танцювала, спілкувалася, слухала музику, поетів і т.д. Давайте уявимо себе на такому балу: кавалери запрошують дам ... І після невеликої перерви ми продовжимо нашу телепередачу.
Включає старовинну класичну музику. Діти танцюють в колі, повторюючи руху художника і вихователя.
В. Подивіться на екран: як ви думаєте, де ми зараз опинилися? (У казці.) Розгляньте і вгадайте казкові споруди.
На екрані по черзі виставляють картинки казкових будиночків: хатинка на курячих ніжках Баби Яги, будиночки трьох поросят, Заюшкина хатинка, теремок, палац царя Салтана, хатинка баби з казки «Про рибака і рибку», палац Снігової Королеви, Кащея Безсмертного і ін.
В. Чий це будинок? Як ви це дізналися?
При правильній відповіді педагог віддає дитині картинку казкового будинку.
Художник. Уявіть, що до вас прийшов Незнайка. Який будинок ви йому запропонуєте? Поясніть свій вибір: зовнішній вигляд будинку і призначення, як підходить до характеру, захоплень даного героя. Чи буде запропонований вами будинок зручний для цього героя?
В. Карлсон, ведмідь Михайло Потапич, Колобок, Дюймовочка теж просять вас про допомогу у виборі казкового будинку. Який будинок вам найбільше подобається? Чим він хороший?
Художник. Продовжуємо нашу телепередачу.
На екрані виставляють картинку будівництва сучасного будинку. Зараз люди той же будують будинки, які дуже нагадують старовинні. Правда, зроблені вони вже по більш сучасних технологій. Вони знаходяться за містом і називаються заміськими котеджами. У них є свій опалення, каналізація, і навіть басейни. Такі проекти будинку той же придумують архітектори.
В. З чого будують такі будинки? (Із цегли, з блоків.). Подивіться уважно на всі ці фотографії нашого міста і скажіть, чим відрізняються всі ці будови від стародавніх замків, монастирів, соборів? (Матеріалом, з якого будували; формами будівель - вони стали незвичайними, привертають увагу легкістю, легкістю, простотою і строгістю або оригінальністю і т.п.)
Художник. Будівля вашого дитячого садка - теж робота архітектора.
В. Коли ви станете дорослими, може і хтось із вас стане архітектором - це дуже важлива, почесна професія.
Художник. Я пропоную вам вже зараз спробувати себе в ролі архітекторів. Ось вам різні коробки, які стануть основою ваших будівель, і деталі до них різних будівель, елементи прикрас будівель і прилеглої території: колони, вежі, скульптури, огорожі, ліпнина, арки, мозаїчні панно, вітражі, барельєфи, різноманітні вікна, дахи, ганок , навіси, заготовки різних геометричних форм і т.д.
В. Зараз ми з вами спробуємо побудувати незвичайний місто з усіх цих заготовок і деталей. Але постараємося, щоб всі будівлі були різні за призначенням: і театр, і школа, і бібліотека ...
Художник. Мені б хотілося, щоб ви допомогли мені побудувати найкрасивіший і незвичайний місто для жителів моєї казки.
В. Добре, ми назвемо це місто - місто Майстрів!
Діти виконують колективне конструювання.
Заняття з ознайомлення з навколишнім світом і ізоіскусства підготувала Л. Ладутько