Дисграфія у молодших школярів корекція, вправи, профілактика, причини

Учні початкових класів часто страждають логопедичних захворюванням - Дисграфія. Вона характеризується деякими видами порушення письма: діти пишуть так, як кажуть, пропускають букви, змінюють закінчення. Насправді це дуже серйозна проблема. Якщо не приділити увагу її вирішенню, у дитини може розвинутися комплекс неповноцінності. Однолітки в школі будуть насміхатися над ним, що призведе до втрати впевненості в своїх силах. Тому дисграфія у молодших школярів (корекція, вправи і профілактика будуть представлені нижче) повинна стати важливою темою для обговорення серед батьків.

причини появи

Вчені до цих пір не виявили точні причини, через що виникає це захворювання. Дане питання ще до кінця не вивчений, проте більшість експертів сходиться на думці, що підставою для розвитку недуги є спадковість. Причини дисграфії у молодших школярів:

Види дисграфії у молодших школярів

Виділення форм захворювання допоможе батькам коректно застосовувати вправи, рекомендовані логопедам. Необхідно знати, що існують три основні види цієї недуги:

1. Акустичний. Ця форма дисграфії з'являється в результаті порушення розвитку мовного слуху. Тобто дитина не здатна правильно сприймати звуки. Через це страждає лист, діти неусвідомлено змінюють літери в словах, тому що вони так чують. Схожі звуки змішуються і часто плутаються, наприклад б-п, з-ж, з-ш і інші. Акустична дисграфія впливає на м'якість приголосних в листі (любить - Лубіт). Також дитина часто пропускає букви. Корекція акустичної дисграфії у молодших школярів здійснюється за допомогою вправ, спрямованих на поліпшення слухового простору.
2. Моторний. Ця проблема проявляється у вигляді неправильних рухів руки під час письма. При цьому дитина може виконувати інші дії. Порушення поєднання зорового і звукового образів зазвичай є причиною виникнення моторної форми захворювання. Корекція дисграфії у молодших школярів цього типу спрямована на повне позбавлення від цієї недуги. В результаті дитина зможе правильно писати і зіставляти образи.
3. Оптичний. Дисграфія даного виду проявляється в порушенні зорових функцій. Діти не можуть правильно виводити букви, що виражається в дзеркальному написанні, заміні або змішуванні різних елементів. У більшості випадків відбувається перестановка схожих букв (т-п). Проявом цього захворювання є дзеркальне письмо зліва направо у лівшів з певними порушеннями головного мозку. Оптична дисграфія у молодших школярів (корекція, вправи висвітлені в статті) є важливою проблемою в сучасному світі. Порушення зору - частий випадок. Тому необхідно приділити цьому питанню особливу увагу. Види дисграфії у молодших школярів дозволяють конкретизувати лікування в певній ситуації.

Як можна виявити дисграфию?

Якщо батьки підозрюють можливість розвитку даного захворювання, необхідно пройти обстеження у невролога або окуліста. Рівень мовного зростання перевіряє логопед. Головне - правильно визначити, чи є у дитини дисграфія або це просто банальне незнання норм правопису.

Обстеження дітей на наявність дисграфии включає в себе:

• Перевірку усного мовлення. Особливу увагу потрібно приділити цьому аспекту, особливо вимові звуків, словникового запасу, правильності побудови речень.
• Оцінку писемного мовлення. Після першого етапу необхідно перевірити лист. Для цього дитині пропонують виконати певні завдання. Найчастіше це переписування тексту, проведення диктанту та читання по буквах і складах. За результатами цих вправ визначається ступінь розвитку писемного мовлення.
• Дослідження слуху та зору дитини. А також спостереження за станом ручної і мовної моторики.

Дуже важлива профілактика дисграфії у молодших школярів. Завдання для виявлення даного захворювання можуть бути різними. Найчастіше використовується метод визначення фонематических здібностей. Такі вправи дозволяють дитині продемонструвати свої навички:

• розрізняти конкретний звук в словах;
• виділяти картинки, назва яких починається з однакового звуку;
• повторювати кілька складів поспіль за вчителем;
• чути неправильну вимову і вказувати на помилки.

Якщо дитина зовсім малий і ще не ходить в школу, у нього також може розвинутися дисграфія. Перевірити це можна за малюнками малюка. Діти, які люблять малювати і часто цим займаються, практично не схильні до цього захворювання. Якщо ж дитина не любить це робити, а все його картинки складаються з переривчастих або тремтячих ліній, є висока ймовірність розвитку дисграфії.

Способи виправлення недуги

Дисграфія у молодших школярів (корекція, вправи і лікування допоможуть впоратися з проблемою) не терпить зволікань. Як тільки проблема буде виявлена, відразу необхідно починати заняття. У разі розвитку захворювання з дитиною слід займатися логопеда і психолога.

Програма по корекції дисграфії у молодших школярів визначається в залежності від форми недуги. Батьки повинні серйозно поставитися до цієї проблеми і виконувати рекомендації фахівців. Відмінним варіантом буде переклад дитини в логопедичну школу, однак далеко не в кожному місті вона існує. Найчастіше батькам необхідно самим займатися з дітьми.

Корекція дисграфії у молодших школярів здійснюється наступними способами:

• проведення занять для поліпшення пам'яті;
• збільшення словникового запасу;
• запам'ятовування норм правопису;
• письмові завдання різного характеру;
• реабілітація у вигляді масажу, прийому заспокійливих препаратів при необхідності.

етапи терапії

Усунення дисграфії у молодших школярів здійснюється в чотири етапи:

1. Діагностика. Тут слід часто проводити різні диктанти для перевірки існуючого рівня граматики. Отримані результати потрібно проаналізувати і зробити перші висновки.
2. Підготовка. Тут приділяють увагу розвитку пам'яті, мислення, а також дрібної моторики. Дуже важливо виявити розуміння просторових зв'язків.
3. Корекція. З цього етапу починається безпосередньо лікування існуючих відхилень. Вся робота спрямована на три аспекти: граматичний, лексичний і фонетичний. Мета - виправити порушення, нормалізувати процес письма і читання.
4. Оцінка. Завершальний крок, на якому відбувається перевірка всіх результатів, батькам даються останні рекомендації.

Ефективні методи корекції дисграфії

Тут будуть більш детально розглянуті найдієвіші способи корекції захворювання:

1. Модель слова. Ця вправа виглядає наступним чином: дитині дають картинку, на якій намальований предмет і схема слова. Завдання школяра полягає в тому, що потрібно назвати предмет, а потім вимовити все звуки слова по порядку. Потім кожен звук співвіднести з буквою і написати все слово.
2. Спосіб Еббігауза. Школяр отримує лист зі словами, в яких пропущені букви. Йому необхідно вставити відсутні літери і переписати все слово повністю.
3. Аналіз звуків і букв. Дитині дають картинку із зображенням певного предмета. Йому необхідно назвати цю річ і написати слово. Потім поставити наголос, розділити по складах і вимовити їх уголос. Кожен звук необхідно відокремити і підкреслити відповідним кольором. Потім потрібно порівняти їх кількість з числом букв.
4. Виправлення помилок. Тут кожен отримує кілька слів з навмисно допущеними помилками. Завдання школяра - виправити це і переписати слова в правильному варіанті.

Найпоширеніше логопедическое захворювання - дисграфія у молодших школярів. Корекція, вправи, що сприяють її лікування, запропоновані вашій увазі нижче.

Завдання «Пишемо вголос»

Напевно, це один з найефективніших вправ. Його нічим не замінити, суть полягає в вимові вголос написаного з обов'язковим виділенням слабких долей. Це потрібно робити не поспішаючи, чітко вимовляючи кожну літеру. Наприклад: корова дає молоко.

Вправа спрямована на підвищення рівня грамотності. Слабкі частки являють собою звуки, яким при швидкого мовлення не приділяється увага, і вони промовляються не так. Важливим моментом є промовляння слова до кінця, виділення закінчень. Діти, які страждають дисграфією, дуже рідко можуть написати слово повністю. Часто в кінці вони ставлять палички, які можна прийняти за літери. Однак кількість цих ліній не відповідає числу букв, які повинні бути в цьому слові.

За допомогою цього завдання здійснюється корекція акустичної дисграфії у молодших школярів. Вправи, спрямовані на лікування захворювання, досить різноманітні. Але основним є «Пишемо вголос». Потрібно привчити дитину до промовляння кожного написаного слова, і тоді результат не змусить себе довго чекати.

Вправа «Коректор»

Для реалізації цього завдання знадобиться нудний текст або складна книга. Справа в тому, щоб дитина не був зацікавлений в читанні. Єдина вимога - великі літери, щоб розрізняти, що написано. Для початку необхідно вибрати легку букву (зазвичай голосну), яку дитина знає і не робить помилок в її написанні, наприклад «а». Завданням школяра буде знайти згадки цієї букви і закреслити її.

Потім слід переходити до складнішого етапу. Можна збільшувати кількість букв, бажано вибирати схожі за написанням, наприклад «л» і «м». Зрозуміти, що саме викликає труднощі у дитини, дуже просто. Потрібно провести диктант, в процесі написання якого школяр зробить певний помилки. На підставі цих похибок можна виявити слабкі сторони в граматиці.

Вправа «Знайди і поясни»

Для виконання цього завдання знадобляться кілька диктантів, написаних дитиною. Він повинен пояснити кожну кому, поставлену в ту чи іншу пропозицію. Якщо у нього не вистачає знань, потрібно по ходу розповідати школяреві правила. Ще краще, якщо педагог буде підштовхувати учня до правильної відповіді, щоб він сам здогадався і міг сформулювати своє рішення.

Виконуючи вправу, важливо пам'ятати, що не можна перевантажувати дитину. З кожного диктанту рекомендується розібрати п'ять-шість пропозицій. Правильна відповідь необхідно озвучувати кілька разів. Наприклад, кома між іменником «сонце» і займенником «ми» розділяє частини складнопідрядного речення. Необхідно відзначити, що після кожного диктанту обов'язково потрібно проводити роботу над помилками.

В рамках цього завдання здійснюється корекція акустичної дисграфії у молодших школярів. Вправи «Знайди і поясни» і «Пишемо вголос» є найбільш ефективними для вирішення цієї проблеми.

Завдання «Лабіринт» і «Знайди пропущену букву»

Ці дві вправи досить популярні, і велика частина батьків використовують їх у розвитку здібностей дитини. Вони також корисні для корекції дисграфії.

«Лабіринт» відмінно розвиває крупну моторику дітей. В даний час існує величезна кількість різних збірок, де можна знайти відмінні головоломки. Лабіринти при бажанні можуть намалювати самі батьки. Головним завданням дитини є простежити пальцем або ручкою від початку заплутаних ходів до кінця. Організація профілактики та корекції дисграфії у молодших школярів може ґрунтуватися на цій вправі. Воно є найбільш простим і універсальним.

Вправа «Знайди пропущену букву» направлено на розвиток уважності у дітей. Для його виконання потрібен вихідний текст, де все знаходиться на своїх місцях. Потім в цьому ж матеріалі потрібно прибрати літери, залишивши на їх місці пропуски. Завдання учня - заповнити відсутні елементи. Не слід прибирати текст-початківець, так як дитині потрібно на чомусь ґрунтуватися.

При пошуку матеріалу потрібно враховувати той факт, що він повинен зацікавити учня. У цьому випадку виконання завдання перетвориться в гру. Останнім часом все частіше розвивається дисграфія у молодших школярів. Корекція, вправи і профілактика цієї недуги просто необхідні для огорожі дитини від неприємних наслідків.

виправлення почерку

Справа в тому, що для дитини з дисграфією почерк викликає певну складність. Зазвичай такі діти пишуть або дуже дрібно, або надзвичайно крупно. Розмашистість в почерку не є негативним явищем, за це лаяти дитини не варто.

Для того щоб навчити школяра правильно писати, знадобиться близько трьох тижнів. Для початку потрібно придбати зошит у клітинку і попросити відтворити на папері текст. Буква не повинна виходити за межі клітини - головне правило. Потрібно стежити за цим і всіляко підтримувати дитину.

У домашніх умовах можна пограти з дитиною, давши в руки перо і чорнило. Тоді він буде намагатися правильно писати, щоб не зіпсувати гру.

Рекомендації професійних логопедів

Багато експертів в цій галузі виділяють наступні положення:

• Методи корекції дисграфії досить різноманітні, але однаково ефективні. Батьки повинні займатися з дітьми, адже від цього залежить майбутнє дитини.
• Виконання завдань вимагає посидючості і терпіння. Крім того, вправи повинні проводитися регулярно, не менше години в день.
• Якщо фахівець поставив великий обсяг інформації для переробки, то текст необхідно розбити на кілька частин. Так буде простіше і дитині, і дорослому. Не можна допускати перевтоми, так як це призведе до капризів і зниження працездатності.
• Найпоширенішою помилкою є переписування домашнього завдання кілька разів. Батьки не повинні змушувати дітей цим займатися, адже це не призведе ні до чого хорошого. Навпаки, дитина буде допускати велику кількість помилок, що призведе до небажання займатися.
• Дуже важлива підтримка, навіть у самому незначному ситуації. Дитина впорався із завданням? Потрібно похвалити його, але в міру. У цьому питанні потрібно делікатність, тут не можна перестаратися. За невдачі ні в якому разі не принижувати дитину. Тим більше забороняється вигадувати образливі прізвиська. Це негативно впливає на дитячу психіку.

профілактика

Попередження дисграфії у молодших школярів може виражатися в порушенні слухового розпізнавання мовних звуків. Ще з 3 років необхідно постійно перевіряти цей момент. Якщо дитина цього віку має проблеми, їх легко вирішити за допомогою регулярних вправ.

Останнім часом великої популярності набуло навчання дітей іноземної мови (найчастіше англійської) з 3-4 років. Діти в цьому віці добре запам'ятовують нову інформацію і легко її сприймають. Однак при неправильному підході до навчання у дитини може розвинутися дисграфія або дислексія.

Слід звернути увагу також на правильність вимови слів дорослими людьми. Якщо батьки будуть повторювати за дітьми, це може привести до певних проблем. Якщо дитина говорить неправильно, його необхідно відразу навчити, як це потрібно робити. Тоді він буде краще запам'ятовувати, і мова буде розвиватися швидше.