Діма Зіцер «цькування в школі починається зі слів« всі повинні »

Значить, працювати з призвідником?

А що мені це дасть? Ні, я буду працювати індивідуально з кожним. Щоб показати, що наші зв'язки можуть бути влаштовані зовсім інакше. Треба змінити систему координат. Як тільки дитина зможе мені розповісти, чому він отримує задоволення від цькування когось, - справу зроблено. Тому що буллінг будується на майже тварин рефлексах, дитина не розуміє, що з ним відбувається. Потрібно, щоб він цей інстинкт вивів на рівень усвідомлення.

Як тільки виникає слово «все» - виникає грунт для буллінг: «Кожна дитина має бути худими, не можна бути товстим» і так далі. Але ми всі маємо право бути іншими

Наприклад, він скаже, що робить це, щоб привернути увагу дівчинки з другої парти або щоб інші хлопчики на нього дивилися з обожнюванням. Якщо він це вимовив - моментально виявляється, що для цього є інші інструменти. Чим ми відрізняємося від тварин? Свободою волі, правда ж?

Яку щеплення дитина може отримати в сім'ї, щоб у нього думки не виникало про Буллінг?

Йому потрібно давати право на себе. Зворотній того ідея - «всі діти повинні надходити так-то». «Все хлопчики не повинні плакати». «Всі дівчатка повинні вміти готувати». Як тільки виникає слово «все» - виникає грунт для буллінг: «Кожна дитина має бути худими, не можна бути товстим» і так далі. Ми всі маємо право бути іншими.

Мені дуже подобається формулювання «Всі люди різні, але всі вони рівні». Якщо на цьому фундаменті будувати виховання, може бути, тоді й діти не будуть реагувати на тих, хто інший.

Чому, нехай реагують, тільки хай у них будуть інструменти цієї реакції. Ми народжуємося адже без ненависті. Як же ми попрацювали-то, щоб вона виникла. А так: говорячи «це тільки чорне», «це тільки біле», «хто не з нами, той проти нас». Всі знають ці «чудові» формули дорослого світу. Ми штовхаємо їх, штовхаємо і, коли дотолкать до цього краю прірви, говоримо: «Ах, що ж це робиться. »

Може бути, є ще якісь важливі слова або побажання, щоб підтримати батьків, педагогів і, звичайно, дітей?

Я приведу цитату: «У стражданні у дитини немає надії, розум НЕ простягає йому руку допомоги, в тяжку хвилину йому нема за що вхопитися, крім самого горя». Це сказав Андерсен. Я навіть не буду намагатися сказати краще, це дивовижне висловлювання дуже в тему.

Я б дуже хотів усім побажати, щоб ви пам'ятали про це. Коли людина опиняється в біді, тим більше людина, яка слабкіше нас, ми можемо дати йому тільки підтримку.

Нам немає ніякого виправдання, якщо ми скажемо: «Ти сам винен, ти поводився неправильно». Тільки підтримка! Йому боляче, йому погано. Я звертаюся зараз до жертв цього жахливого явища: коли вам погано, ви маєте право на будь-яку допомогу: від батьків, від поліції, від друзів, від кого завгодно. Коли нам погано, ми маємо право захищатися.

Буллінг очима підлітків

Уяви ситуацію: в школі тебе труять, провокують і принижують. Як ти вчиниш? Ось що відповіли московські школярі:

• «Я завжди вирішую свої питання сама». Аліка, 17 років.
• «Треба спочатку спробувати дізнатися, чому таке ставлення до тебе, щоб зрозуміти, що ти робиш не так». Таня, 18 років.
• «Я вважаю, що найкращий захист - це напад». Даня, 14 років.
• «У мене такий характер: якщо на мене хтось наїжджає, то я теж наїжджаю». Оля, 14 років.

про експерта

Діма Зіцер: «Оцінюючи дітей, ми вбиваємо в них інтерес»

Робимо ми щасливішими дитини, коли говоримо йому «молодець»? Ні, ми привчаємо його до похвали, як до наркотику. Всім нам необхідна чесна і людська зворотний зв'язок, але як раз оцінку вона не передбачає. До чого веде наша звичка оцінювати і порівнювати дітей, пояснює педагог Діма Зіцер.

Читати статтю далі

Катерина Мурашова: «Психолог не може вас змінити»

В рамках проекту «Пряма мова» пройшла лекція «Що може і чого не може психологія» відомого психолога, колумніста Катерини Мурашова, присвячена основним ілюзіям про роботу психотерапії. Кілька важливих думок.

Читати статтю далі

psychologies в cоц.сетях