Діагностика за визначенням навичок спілкування

Головна | Про нас | Зворотній зв'язок

Як часто в житті ми стикаємося з тим, що в минулому натхнений, гордий за свій "статус першокласника" дитина через деякий час відмовляється від школи, від нових друзів, від усього того, що так недавно цікавило і турбувало його. Справжнє втратило свою значимість і актуальність для дитини.

Чому? Що відбувається? Ці питання задають собі багато батьків, педагоги і не знаходять на них однозначної відповіді. За усією яскравістю і новизною вражень криється дуже серйозна і складна проблема - спілкування. Адже вступ дитини до школи є переломним моментом в його житті: він вступає в новий тип відносин з оточуючими людьми, у нього починають складатися нові різноманітні форми діяльності. Тому, наскільки якісно і своєчасно буде підготовлений дитина до школи, багато в чому буде залежати успішність його подальшого навчання.

Процес спілкування завжди протікає непросто. Спостерігаючи за ним, ми бачимо тільки зовнішню, поверхневу картину взаємодії, однак за ним лежить внутрішній, невидимий, але дуже важливий шар спілкування: потреби і мотиви, тобто то, що спонукає одну людину тягнутися до іншого. Тільки добре знаючи і розуміючи свого співрозмовника, можна побудувати справжнє спілкування з ним. Те ж саме можна віднести до спілкування дітей один з одним. Багато конфліктів однолітків пов'язані перш за все з невмінням встати на точку зору іншого, побачити в ній особистість, що володіє своїми потребами і бажаннями. А неблагополуччя в одній сфері спілкування тягне за собою невдачі в інший.

Для визначення психологічного клімату в колективі вчителю необхідно проводити анкетування, опитування учнів. Н-р, анкету «Психологічний клімат класного колективу». Методика орієнтована на визначення психологічного клімату за трьома критеріями - емоційного, морального, діловому.

Інструкція. Піддослідним пропонується 3 питання.

а) завжди учнів вашого класу хвилюють успіхи і невдачі один одного в навчанні?

б) чи завжди учні вашого класу надають допомогу один одному в навчанні?

в) чи всі учні вашого класу відповідально ставляться до навчання?

Дається інструкція: з кожного питання оціните свій клас, користуючись п'ятибальною шкалою.

Завжди хвилює - 5

Найчастіше хвилює - 4

Хвилює в половині випадків - 3

Частіше не хвилює - 2

Зовсім не хвилює - 1

Обробка і інтерпретація результатів.

Обчислюється середній бал групи: