Державно-громадське управління освітою в Україні - статті - Сидоров сергей Смелаовіч

Державне управління освітою має ряд незаперечних переваг, якщо держава виступає гарантом реалізації прав учасників освітнього процесу, в тому числі права дитини на якісну освіту. Держава здатна забезпечити єдність вимог і спадкоємність освітніх стандартів в різних типах освітніх організацій, централізовано здійснювати фінансування освіти і т.д.

Однак державне управління має і недоліки, які є наслідком різноманіття умов, в який протікає освітній процес і постійного наукового, технологічного та соціального прогресу. Державне управління з його громіздким бюрократичним апаратом не здатне досить швидко реагувати на що відбуваються в суспільстві зміни і враховувати специфіку кожного міста, району, конкретної школи. Тому в современнойУкаіни управління системою освіти є державно-громадським.

Основними ознаками державного управління освітою в современнойУкаіни є:

- федеральні державні освітні стандарти для всіх типів державних, відомчих і муніципальних освітніх установ;

- державний контроль якості освіти в державних, відомчих і комунальних навчальних закладах; державне ліцензування; державна акредитація освітньої діяльності;

- державні органи управління освітою: федеральні; відомчі, республіканські (республік у складі РФ); крайові, обласні, міст федерального підпорядкування (Москви, Харкова, Севастополя), автономних областей і автономних округів.

До основних ознак громадського управління освітою в Укаїни відносяться:

- участь громадських організацій, виробничо-комерційних структур в розробці і здійсненні федеральних, регіональних і муніципальних цільових програм в галузі освіти;

- диверсифікація (лат. - різноманітність, різнобічний розвиток) освітніх установ: розвиток різних типів освітніх установ, в тому числі недержавних (приватних, релігійних та ін.);

- управління освітніми організаціями здійснюється радами шкіл, вченими радами вищих навчальних закладів, факультетів або опікунськими радами, що включають представників громадськості, при учнівському, студентському, батьківського співуправління;

- наявність в кожної освітньої організації свого статуту як основного документа, що регламентує її діяльність;

- проведення незалежного оцінювання організацій, що здійснюють освітню діяльність; професійно-громадська акредитація освітніх програм, громадська акредитація освітніх організацій.