Цільові прогулянки

ЩЕ МАТЕРІАЛИ ПО ТЕМІ:

Починаючи з другої молодшої групи проводяться цільові прогулянки по ділянці і з виходом за його межі. З огляду на природне оточення дитячого садка, найбільш яскраві сезонні явища природи, можливості дітей, проведену з ними роботу, вихователь вирішує, куди піти і що подивитися. На такий прогулянці виділяється основне завдання - ознайомлення дітей з явищем або об'єктом природи для розширення і уточнення дитячих вражень.

Цільові прогулянки можуть носити пізнавальний характер, наприклад прогулянка до місця гніздування граків і ін.

Плануючи цільову прогулянку за межі дошкільного закладу, обидва дорослих повинні добре дізнатися місце, де зупинятимуться діти, передбачити все необхідне в дорозі, щоб ніщо не загрожувало життю малюків. Молодший вихователь супроводжує дітей в цільових прогулянках, може підключитися і старший методист дошкільного закладу.

Слід пам'ятати, що при організації цільових прогулянок з маленькими дітьми важливою є емоційна сторона.

На прогулянках до спостережень можуть залучатися не всі діти в залежності від виховних завдань; спостереження за ініціативою дітей всіляко заохочуються. У старшій і підготовчій до школи групах все більшого значення набувають тривалі і систематичні спостереження природи.

Кожна дитина повинна якомога більше бувати на свіжому повітрі - це абсолютно необхідно для його здоров'я. Прогулянка - це чудовий час, коли дорослий може поступово долучати малюка до таємниць природи - живої та неживої, розповідати про життя самих різних рослин і тварин.

Залучаючи дитину до світу природи, дорослий свідомо розвиває різні сторони його особистості, пробуджує інтерес і бажання пізнавати природне оточення (сфера інтелекту), викликає у дитини співчуття до «важкої» самостійного життя тварин, бажання їм допомогти, показує унікальність життя в будь-який, навіть самої химерної формі, необхідність її зберігати, шанобливо і дбайливо з нею обходитися (сфера моральності). Дитині можна і потрібно показувати різні прояви краси в світі природи: квітучі рослини, чагарники і дерева в осінньому уборі, контрасти світлотіні, пейзажі в різні пори року і багато-багато іншого. При цьому дорослий повинен пам'ятати, що в природі красиво абсолютно все, що живе в повноцінних (незіпсованих, що не отруєних, необмежених) умовах - це сфера естетичних почуттів, естетичного сприйняття дитини.

Слід зазначити, що повноцінне спілкування з природою, насичене пізнавальним інтересом і приємними переживаннями, викликає у дитини загальний стан гармонії, душевної рівноваги. А це - ніщо інше, як психічне здоров'я, який зміцнює організм в цілому і є основою фізичного здоров'я.