Чому існує прогрес що його рухає

Рухає прогрес діалектичне протиріччя, яке є основою для розвитку криз, що штовхають нас вгору по спіралі розвитку (якщо вірити Гегелем).

Загалом, у нас є два шляхи зміни - вшир (кількісне зростання) і вгору (якісне зростання). Зміна в обох напрямках є неодмінною умовою розвитку, без одного не може бути іншого, вони знаходяться в постійному діалектичному взаємодії (тобто єдині, але протилежні). Наявність діалектичного протиріччя між кількістю і якістю призводить до розвитку (кількісна достатність, але якісна нерозвиненість або навпаки).

Існує два основні стани в розвитку:

- литический період, відносно спокійний, тривалий, відбувається кількісне накопичення знань (якщо брати в приклад онтогенез людини, то це перший рік - півтора життя, коли він чує багато слів, але сам не говорить);

- критичний період, який є стресовим, короткочасний, характеризується якісним стрибком (в онтогенезі людини, це поява необхідності в назві об'єктів, тобто поява мови).

Критичний період виникає в той момент, коли кількості накопиченого досвіду (ресурсу) з одного боку досить багато, а з іншого він уже добре вивчений. Плюс до цього, виникають нові потреби, на які вже недостатньо поточних ресурсів. В результаті з'являється можливість і необхідність вийти на новий рівень взаємодії з накопиченим матеріалом. Відбувається перехід від кількісних змін до якісного стрибка (від зростання до розвитку).

Якщо розглядати розвиток мови:

спочатку ми чуємо слова, їх стає дуже багато навколо,

виникає певна закономірність (вони кажуть відро щоразу, перебуваючи поруч з цим об'єктом) в їх використанні,

а потім з'являється необхідність, так як інші стали занадто часто вдаватися до мови для передачі інформації,

з'являється перша синкретичне поняття про навколишній світ (все слова "імена власні", вилка - це конкретна вилка, а не рід об'єктів),

кількість слів зростає, інші поступово перестають розуміти вказують жести і нечленороздільні крики, через зростання складності виникаючих потреб (хочеться не просто кашу, а кашу з яблука і полуниці),

виникає необхідність в передачі інформації більш точним чином,

формуються перші спроби використовувати більш чітку мова (гуління і угуканья),

цього все ще недостатньо, з'являються перші слова.

Розвиток відбувається по спіралі, це видно навіть в наведеному прикладі. Спочатку ми думаємо, що у нас сформувалася мова (ми розуміємо слова), потім усвідомлюємо що немає, мови у нас ще немає, і починаємо працювати над нею, а потім приходить усвідомлення, що ось вона з'явилася. Тобто відбувається дія закону заперечення заперечення (це вірно, це невірно, це не так), в наслідок чого ми отримуємо початкову функцію на якісно новому рівні, тобто розвиваємося по спіралі (опиняємося в тій же точці, але на поверх вище).

Таким чином, розвиток відбувається за рахунок діалектичного протиріччя між якістю і кількістю. Варто пам'ятати, що розвиток одного феномена тісно пов'язане зі змінами в інших сферах, тобто вся наша цивілізація є цілісною системою (організмом), розвиток окремих частин якої призводить до тих чи інших змін як системи в цілому, так і окремих її елементів.

Для вивчення теми можна почитати монографію Льва Семеновича Виготського "Психологія розвитку людини", в якій викладені основні принципи розвитку як феномена на прикладі онтогенезу людини.