Чому дитина мовчить, логопед анна Бєлік

Чому дитина мовчить

Звідки беруться неговорячі діти?

Вашій дитині скоро 3 роки, а він мовчить, відвертається. коли його запитують «як тебе звати». В активі тільки «мама, тато, бі-бі», та ще кілька слів. Мова носить лепетние характер, а повинна бути вже фраза і словниковий запас 1,5 тисячі слів.
дитина називає одним словом різні предмети. наприклад «кика» - це і кішка і цукерка і пірамідка; мукає або показує пальцем якщо щось потрібно.
Мова з'явилася, дитина говорив слова і навіть коротку фразу, потім відбулося «загасання» мови - дитина замовк.
Дитина переставляє склади в словах, порушений малюнок слова (складова структура слова). наприклад - «Саша- Шаса».
Дитина слова говорить, але його мова схожа на мову іноземця - слова не узгоджені між собою, наприклад: лялька дай, тато пішла гуляти.
За рівнем розвитку Ваша дитина відстає від своїх однолітків (не порівнювати хлопчиків і дівчаток).

Симптоми тривожні, пізню появу перших слів (після 2-4 років) характерно для дітей з важким порушенням мови, слуху, інтелекту, мовного негативізму.

Перш за все необхідно

обстежити слух,
пройти повне неврологічне обстеження, проконсультуватися з психологом.

Не слід думати, що дитина лінується або «не хоче» говорити. Діти в цьому віці не знають втоми.

Необхідно вчасно виявити проблему, знайти причину, усунути причину і як можна раніше починати заняття з логопедом.

Важливо правильно провести діагностику і визначити що ж у дитини - темпова затримка мови (ЗРР) або загальне недорозвинення мови (ОНР), або Алалия. На перший погляд діти «виглядають» однаково - МОВЧАТЬ!

Однак в процесі логопедичних систематичних занять одні діти дають позитивну динаміку, повністю долаючи мовні проблеми до вступу до школи, мова ж інших дітей продовжує розвиватися по патологічному шляху, і такі діти можуть навчатися тільки в спеціалізованих школах.

Причинами затримки мовного розвитку може бути

Починаючи з року, батьки повинні вміти в ігровій формі направляти розвиток мови по правильному шляху.

З логопедом починати стомлений заняття по формуванню мови ефективно з 2,5 років. Система занять по розвитку мови стимулює моторне, сенсорне, мовленнєвий розвиток дитини Відповідно до закономірностями розвитку дитини.

Випадки з практики

Скарги на затримку мови
Мовленнєвий розвиток: Розуміння мови сохранно. Елементарну інструкцію виконує.
Будова артикуляційного апарату: патологія будови верхньої щелепи
Немовні шуми розпізнає. Активно використовує жести.

Активний словниковий запас складається з 2-3 слів моделі «Згідний-Голосний» Орієнтується в основних кольорах і формах. Загальна моторика відповідає віку, Увага досить стійко. Ігрова діяльність цілеспрямована. Дії по наслідуванню виконує.

Побутові навички сформовані за віком. позитивний, контактний

Висновок: ЗРР (темпова)

Рекомендовано заняття з розвитку експресивного мовлення.

В результаті курса10 стімульних занять активний словник збільшився до 30 слів, з'явилася фраза, вивчив 5 букв.

Скарги на нерозбірливу мова.

Анамнез: пологи отягощени.Желудочние проблеми, ПЕП, астено-невротичний синдром, гідроцефальний синдром (?). Фізіологічний слух в нормі.

Мовленнєвий розвиток: гуління, лепет за віком. Розуміння мови сохранно. Елементарну Інструкцію виконує. Спостерігаються ехолалії.

Будова артикуляційного апарату: Руху мови, губ неповні, гіперсалівація; мовне дихання слабке.

Фонематичні процеси: грубі структурні порушення.

Словниковий запас: 5-10 слів на номінативному рівні.

Орієнтується в трьох кольорах. Конфігурації об'ємних фігур співвідносить. загальна моторика відповідає віку. Увага нестійка. Дії по наслідуванню виконує вибірково. Ігрова діяльність - маніпулювання іграшкою.

Побутові навички сформовані за віком.

Висновок: (ОНР-1?), Сенсорна алалія? Дизартрія.

Рекомендовано: неврологічне обстеження, стомлений корекційні заняття з розвитку експресивного мовлення.

Проведено два курси корекційно-діагностичних занять. Словниковий запас збільшився, з'явилася фраза, пішли ехолалії, гра стала більш цілеспрямована. Мама бачить великі зрушення і в спонтанному мовленні.

Рекомендовано: спостереження неврологом, заняття з дефектологом, логопедом.

Висновок: ОНР-2, дизартрія.