Чи готові вчителі працювати і відпочивати по новому режиму

Ми провели опитування серед вчителів шкіл Новгородської області щодо основних положень нового проекту. Розглянемо ті його пункти, які викликали найбільший резонанс і навіть суперечки. Нашими основними експертами виступили вчитель географії школи селища Тесів-Нетильскій Новгородського району Тетяна Грабовська, завуч гімназії «Гармонія» Великого Новгорода Галина Федорова і викладач української мови та літератури новгородської школи №14, керівник профільного методоб'єднання Маргарита Лихачова.

«Для педагогів обов'язковий перерву - не менш 30 хвилин і не більше двох годин, який не включається в робочий час».

Це положення нового проекту вчителів-практиків дещо здивувало.

- Для тих, хто приходить працювати в другу зміну, зараз існує більш тривалу перерву на обід, - каже Тетяна Грабовська. - Але вчитель, провідний уроки в одну зміну, має можливість відпочити тільки під час перерви на сніданок або обід, яка триває 20 хвилин. Як можна продовжити цей час, наприклад, особисто для мене? Невже діти чекатимуть, поки я відпочину?

«Навантаження буде складатися з нормованої частини і ненормований. Нормована включає уроки або заняття і динамічну зміну. До ненормованої навантаженні будуть ставитися участь в педагогічних і методичних заходах, в тому числі радах, робота по підготовці і проведенню батьківських зборів, конкурсів, спортивних заходів, тренувальні збори, чергування в школі ».

Такі пропозиції проекту сподобалися всім опитаним. Педагоги відзначили, що на даний момент участь в педрадах і підготовка до різного роду заходів не входить в учительську навантаження. Поки згідно НСОТ - нову систему оплати праці - педагоги тільки можуть отримати бали за чергування з класом і за призові місця класу на змаганнях і конкурсах. Однак, схвалюючи зазначені вище нововведення, вчителі побоюються: раптом підготовку класного колективу до заходу будуть враховувати знову-таки тільки в тому випадку, якщо в результаті такої підготовки клас приніс школі призове місце? Це було б несправедливо, вважають педагоги, облік повинен бути для всіх однаковий.

«Вчителів не повинні викликати на чергування раніше, ніж за 20 хвилин до початку уроків. Закінчуватися вахта буде не пізніше, ніж 20 хвилин після уроків. »

Це положення проекту здалося зайвим нашим експертам. Вони стверджують, що у всіх школах, як сільських, так і міських, чергові класи разом з учителем і зараз приходять на чергування за 20 хвилин до уроків і здають школу через 20 хвилин після кінця навчального дня. Навіщо прописувати в проекті можливість екстреного виклику вчителя на чергування? Це дивно, вважають викладачі - в їх практиці такого не траплялося, графік чергувань заздалегідь відомий всім.

Опитані педагоги спочатку зраділи наступній фразі нового проекту: «У дні, коли у педагогів немає занять, заходів за планом школи або інших зобов'язань, присутність вчителя не потрібно». Але потім наші експерти все ж визнали таке формулювання досить слизькою.

Маргарита Лихачова пояснює:

Тетяна Грабовська додає до слів колеги:

Найяскравіші емоції і, я б навіть сказала, веселощі, викликала у вчителів така фраза нового проекту: «Школам рекомендовано складати розклад так, щоб у вчителів залишався один вільний день і не було« вікон ». Зрозуміло, що це був сміх крізь сльози ...

- Зараз у мене непогане розклад, але не так давно в свій методичний день я вела уроки в такому порядку: перший і п'ятий, - - ділиться своїм досвідом Маргарита Лихачова. - У суботу я працюю вже років чотири поспіль. Якщо навіть у вчителя в методичний день поставлений один перший урок, то далі цілком можуть послідувати якісь наради, заходи, і цілий день людина може перебувати в школі. Так що я не вважаю реальністю таку рекомендацію. Думаю, школи не зможуть її виконати - та й навіщо, подумають багато, якщо це всього лише рекомендація.

А ось що думає з цього приводу завуч Галина Федорова:

- Для того, щоб така рекомендація стала реальністю, у вчителя повинна бути маленька навантаження - менше 24 годин. Якщо вона перевищує цю цифру, то в рамках великої школи дуже складно зробити розклад без «вікон». Проте ми в своїй гімназії намагаємося зробити так, щоб у нас «вікон» практично не було. Думаю, що це залежить від уміння завуча складати розклад. Ми пробували залучати на допомогу в складанні розкладу комп'ютерні програми. Але в зв'язку з тим, що у нас навчається майже 1200 дітей і при цьому гімназія має три відділення, де навчання ведеться за різними програмами з різною кількістю годин, наявні комп'ютерні програми нам не підходять. Проте ми справляємося. Зазначу, що, мабуть, тільки 20-30 відсотків вчителів потенційно погодилися б з тим, щоб у них були «вікна». Більшість воліли б розклад з суцільними заняттями.

Тетяна Грабовська має можливість порівняння, так як працює протягом тижня в двох школах: сільською і міською.

- Все залежить від навантаження вчителя, - вважає Тетяна Вікторівна. - І як раз чим більше навантаження, тим простіше. Якщо у педагога 36 годин, то шістьма шість - ось вони і 36 уроків, чітко розбиті на навчальний тиждень. А буває, так що у вчителя 12 годин навантаження розтягнуті на 4 дні. Як ви, наприклад, оціните такий розклад: перший урок, четвертий і шостий. Виходить, людина отримає гроші за три уроки, а відпрацював як ніби шість. Адже потрібно в школі знаходитися, майже ніколи немає можливості піти. У сільській школі, я думаю, вчителям легше, так як у них навантаження якраз велика. І все-таки, на мою думку, багато хто не заперечували б проти одного «віконечка» - в разі, якщо педагог веде шість-сім уроків поспіль. Можна відпочити, зошити перевірити ...

Але саму жахливу картину намалювала нам ще одна з опитаних вчителів. Це починаюча викладачка української мови і літератури однієї з новгородських шкіл Наталія С.

- Досвідчені вчителі витримують «бої місцевого значення», борючись з завучами за гарне розклад. А ми, молоді, соромимося. Хтось, може бути, і боїться сперечатися, щоб не зіпсувати відносини з керівництвом. В результаті у нас не «вікна», а цілі «двері»! Наприклад, перший урок призначений в першій зміні, потім останній урок в першій зміні і плюс, наприклад, третій або четвертий урок в цей же день - в другій зміні. Іноді 18 годин так «розкидані» по всій тижня, що здається, завуча просто лінь скласти нормальне розклад. Так, я думаю, все впирається в конкретного завуча. Але з іншого боку, я сама недавно була школяркою. І я думаю: якщо школи зобов'яжуть складати розкладу без «вікон» - раптом для нас, учителів, це буде добре, а для дітей виявиться погано. Мені дітлахів шкода. Так що, може бути, і правильно, що ці побажання носять все ж рекомендаційний, а не обов'язковий характер.

Ну, і останнє важлива пропозиція нового проекту, яке викликало емоційний відгук у опитаних педагогів. «Канікули дозволяється використовувати для додаткової професійної підготовки». Чи реально це?

Під словами «професійна підготовка» вчителя розуміють курси підвищення кваліфікації. І відзначають, що на ці курси зараз, на жаль, будь-якого педагога можуть відправити протягом навчального року. Замінює вчитель не завжди сумлінно веде уроки в «чужому» класі, часто, не пояснюючи тему, дає дітям якесь завдання і відсиджує з книжечкою в руці призначені години. В результаті - відставання від програми цілого класу.

«Дозволяється», «рекомендується» ... забагато все-таки нечітких формулювань в новому проекті, вважають вчителі. Але основні наболілі питання, вважають вони, тут відображені.

Режим робочого часу та часу відпочинку педагогічних працівників