Арск заняття як форма навчання

Семінарські заняття - організаційна форма, в процесі якої учні самостійно вивчають навчальний матеріал за різними джерелами знань і колективно обговорюють результати своєї роботи. Семінар - форма колективної самостійної роботи, яка сприяє поглибленому вивченню матеріалу і формуванню світоглядних ідей, прояву в найбільшою мірою індивідуальних здібностей, колективної творчості.

61.Практіческіе і лабораторні заняття як форма навчання.

Лабораторний метод заснований на самостійному проведенні учнями експериментів, т. Е. На створення штучних умов, що дозволяють викликати якесь явище для дослідження причин його появи, його ходу і наслідків. Метою лабораторних робіт є оволодіння технікою експерименту, вміння вирішувати практичні завдання шляхом постановки досвіду.

Практичне заняття - це форма організації навчального процесу, що передбачає виконання студентами за завданням і під керівництвом викладача однієї або декількох практичних робіт. Головною метою практичних занять є засвоєння методу використання теорії, придбання професійних умінь, а також практичних умінь, необхідних для вивчення наступних дисциплін.

62.Діспут як форма навчання.

63.Екзамен і залік як форма педагогічного контролю.

Іспити є провідними, найбільш значущими формами організації контролю. Іспит з конкретної дисципліни або її частини має на меті перевірити і оцінити роботу студента за курс (семестр), отримані ним теоретичні знання, їх міцність і рівень засвоєння, вміння синтезувати отримані знання і застосовувати їх до вирішення практичних завдань.

Заліки. як правило, служать формою перевірки заданого рівня володіння студентом найбільш загальними "наскрізними" компонентами змісту практичного навчання в області досліджуваного предмета. При проведенні заліку студенту виставляється підсумкова оцінка "зараховано" або "не зараховано". В якості основи такої оцінки, як правило, використовуються результати поточного контролю з дисципліни (результати виконання лабораторних і контрольних робіт, результативність роботи на практичних та семінарських заняттях, підсумки виконання рефератів і домашніх завдань). Як підсумкова форма контролю залік застосовується і в період проведення практик, за результатами яких студенти отримують залік з диференційованою оцінкою.

64.Учебная конференція як форма організації навчання.

Конференція. Характеризується такими функціями: розширення і поглиблення знань по вивчених питань; вміння працювати з джерелами інформації; виступ з доповіддю, повідомленням; оформлення рефератів; виховання інтересу до самостійної роботи з різними джерелами інформації (звичайною та електронною).