Аквілева г
15. Дайте характеристику і розкрийте динаміку природничо-наукової освіти з кінця 60-х до початку 90-х рр. Які принципи класичної методики природознавства покладені в основу цього нового курсу?
16. Які особливості природничо-наукової освіти в 90-ті р?
17. Які проблеми методики природознавства є об'єктом досліджень з 1970 року по теперішній час?
· Чому саме в кінці XVIII століття предмет «природна історія» був включений до навчальних планів губернських училищ?
· Які основні напрямки розвитку методики природознавства в XIX столітті?
· Які нові проблеми в області методики природознавства розроблялися в XX столітті?
Міркуйте і доводьте. Що стосується труднощі зверніться до матеріалів підручника.
Ця робота допоможе вам у вирішенні методичних завдань.
1. У програмі по природної історії академік В. Ф. Зуєв виділив три напрямки і послідовність їх вивчення. Які це напряму? Які наукові і методичні ідеї закладені в програму? Які з цих ідей використовуються в діючих програмах? Обгрунтуйте свою точку зору.
Які прийоми роботи з текстом пропонував використовувати В. Ф. Зуєв? Чому ця методика була більш прогресивною в порівнянні з методикою, яка застосовується в школах Західної Європи?
3. В. Ф. Зуєв вважав, що при викладанні природознавства необхідно використовувати засоби наочності: предмети «в натурі» (принаймні - на картині), що кожна школа повинна мати «збори натуральних речей», тобто навчальний кабінет, що необхідно вивчати, в першу чергу - природу свого краю, а «не рідкість іноземних країн», визначати на карті місцезнаходження об'єкта природи, і «. оголошуючи при тому причини, для чого ця річ в тому, а не іншому місці народиться », тобто встановлювати зв'язки між об'єктом природи і навколишнім середовищем. Оцініть погляди В. Ф. Зуєва з позиції сучасної методики природознавства.
Пробіотик для здоров'я і білизни зубів. Таблетки для розсмоктування перед сном. 2 ефективних штаму + цинк - з iHerb
Вкажіть код TAT9055 на вашу наступну покупку з iHerb і отримаєте 5% знижки на весь замовлення