Адаптація як процес і результат пристосування індивіда до середовища

Глибокою вірою в людину, в його розвиток і вдосконалення пройняті ідеї українських демократів XIX В. Г. Бєлінського, Н. Г. Чернишевського, Н. А. Добролюбова і інші.

Відоме висловлювання Бєлінського про те, що створює людину природа, але розвиває і утворює його суспільство. Проблема середовища широко розроблялася в другій половині 20-х - 30-х рр. Н. К. Крупської, А. В. Луначарський, С. Т. Шацький підкреслювали, що потрібно вивчати усі фактори, що формують індивіда: і організовані, і стіхійние.Среда і її вплив на людину вивчалася і теоретично, і в формі конкретних досліджень матеріальних , житлових, побутових і культурних умов життя людей.

Поведінка людини багато в чому залежить від того, яку позицію він займає в суспільстві.

Індивід в суспільстві може займати одночасно кілька позицій.

Індивідуальну, або особисту, життя в її динаміці вона назвала життєвим шляхом особистості і виділила ряд аспектів життя, щоб простежити їх в динаміці: * послідовність зовнішніх подій як об'єктивна логіка життя; * Логіка внутрішніх подій зміна переживань, цінностей еволюція внутрішнього світу людини; * Результати діяльності людини [15]. Рушійною силою особистості Ш. Бюлер вважала прагнення до самоздійснення і творчості. Як підкреслювала К. А. Абульханова-Славська, розуміння життєвого шляху Ш. Бюлер містило головне: життя конкретної особистості виник не випадково, а закономірна, вона піддається не тільки опису, але і поясненню.

Його необхідно представляти як щось більш цілісне. Для розкриття цілісності, безперервності життєвого шляху С. Л. Рубінштейн запропонував не просто виділяти його окремі етапи, але і з'ясувати, як кожен етап готує і впливає на наступний.

Граючи важливу роль в життєвому шляху, ці етапи не визначають його з фатальною неминучістю [13]. Одна з найбільш важливих і цікавих думок С. Л. Рубінштейна, на думку К. А. Абульхановой-Славської, це ідея про поворотних етапах життя людини, які визначаються особистістю.

С. Л. Рубінштейн стверджує ідею активності особистості, її "діячу сутність", здатність здійснювати вибір, приймати рішення, що впливають на власний життєвий шлях. С. Л. Рубінштейн вводить поняття особистості як суб'єкта життя.

Прояви цього суб'єкта у тому, як здійснюється діяльність, спілкування, які виробляються лінії поведінки на основі бажань і реальних можливостей. К. А. Абульханова-Славська виділяє три структури життєвого шляху: життєва позиція, життєва лінія і сенс життя.

Життєва позиція, яка полягає в самовизначенні особистості, формується її активністю і реалізується в часі як лінія життя. Сенс життя ціннісно визначає життєву позицію і лінію жізні.Особое значення надається поняттю «життєва позиція», яке визначається як «потенціал розвитку особистості», «спосіб здійснення життя» на основі особистісних цінностей. Це основна детермінанта всіх життєвих проявів особистості [1]. Поняття «життєва перспектива» в контексті концепції життєвого шляху особистості К. А. Абульханова-Славська визначає як потенціал, можливості особистості, об'єктивно складаються в сьогоденні, які повинні виявлятися і в майбутньому.

Слідом за С. Л. Рубінштейном К. А. Абульханова-Славська підкреслює, що людина є суб'єктом життя, і індивідуальний характер його життя проявляється в тому, що особистість виступає її організатором.

Індивідуальність життя складається в здатності особистості організувати її за своїм задумом, у відповідності зі своїми вподобаннями й устремліннями, які відображаються в понятті «стиль життя». Як критерій правильного вибору життєвого шляху людини К. А. Абульханова-Славська висуває головний критерій задоволеність або незадоволеність життям. Можливість особистості передбачити, організовувати, направляти події свого життя або навпаки, підкоритися ходу життєвих подій дозволяє говорити про існування різних способів організації життя.

Ці способи розглядаються як здатності різних типів особистостей стихійно або свідомо будувати свої життєві стратегії. Саме поняття життєвої стратегії К. А. Абульханова-Славська визначає як постійне приведення у відповідність особливостей своєї особистості і спосіб свого життя, побудова свого життя виходячи зі своїх індивідуальних возможностей.Стратегія життя складається в способах зміни, перетворення умов, ситуацій життя відповідно до цінностей особистості, в умінні поєднувати свої індивідуальні особливості, свої статусні і вікові можливості, власні домагання з вимогами суспільства і оточуючих.

У цьому випадку людина як суб'єкт життя інтегрує свої характеристики як суб'єкта діяльності, суб'єкта спілкування і суб'єкта пізнання і співвідносить свої можливості з поставленими життєвими цілями і завданнями [1]. Таким чином, стратегія життя це стратегія самоздійснення особистості в житті шляхом співвіднесення життєвих вимог з особистісної активністю, її цінностями і способом самоствердження.

У класифікації А. Р. Лазурского виділяються три рівня відносин [8]. На першому рівні особистість цілком залежить від среди.Окруженіе, зовнішні умови пригнічують людини, таким чином, відбувається недостатнє пристосування.

Відмінності в способі індивідуального життя припускають побудова різних стратегій, провідним параметром якого К. А. Абульханова-Славська вважає активність як внутрішній критерій особистості в реалізації її життєвої програми.

В якості підстави для опису різних стратегій особистості К. А. Абульханова-Славська пропонує розподіл ініціативи і відповідальності як індивідуальний спосіб реалізації активності.

Особистість, в структурі якої переважає відповідальність, завжди прагне створити собі необхідні умови, заздалегідь передбачити, що потрібно для досягнення мети, підготуватися до подолання труднощів, невдач.

Залежно від рівня домагань і спрямованості люди з розвиненою відповідальністю можуть проявляти різні способи самовираження [1]. Так, людина виконавчого типу володіє низькою активністю самовираження, невпевнений у своїх силах, потребує підтримки оточуючих, ситуативний, підпорядкований зовнішньому контролю, умов, наказам, советам.Он боїться змін, несподіванок, прагне зафіксувати і втримати досягнуте (приклад: Новосельцев Анатолій Єфремович - герой фільму «Службовий роман»). Інший тип особистості, з високою відповідальністю, отримує задоволення від виконаного обов'язку, самовиражається через його виконання, його життя може бути розпланована до найдрібніших деталей.

Щоденне, ритмічне виконання запланованого кола обов'язків приносить йому після закінчення дня почуття удовлетворенія.В життя таких людей відсутні далекі перспективи, вони не чекають нічого для себе, завжди готові виконати чужі вимоги.

Прикладом такого типу особистості може бути головний герой з фільму «Діамантова рука» Горбунов Семен Семенович. Люди з іншого роду життєвої відповідальністю можуть мати і друзів, і знакомих.Но внаслідок почуття «один на один» з життям виключають як якусь орієнтацію на підтримку і допомогу з боку інших людей, так і можливість брати на себе відповідальність за інших, оскільки , на їхню думку, це збільшує їх залежність і пов'язує свободу самовираження.

Відповідальність таких людей реалізується в самих різних ролях, наприклад: Борщів Панас Миколайович з фільму «Афоня». Особистість з розвиненою ініціативою знаходиться в стані постійного пошуку, прагне до нового, не задовольняючись готовим, заданним.Руководствуется така особистість в основному тільки бажаним, цікавим, «загоряється» ідеями, охоче йде на будь-який ризик, але, зіткнувшись з новим, відмінним від уявного , від створених ним планів і задумів.

Не може чітко окреслити цілі і засоби, намітити етапи в реалізації планів, відокремити досяжне від недосяжного. Для ініціативної особистості, частіше за все, важливі не результати, а сам процес пошуку, його новизна, широта перспектив. Така позиція суб'єктивно створює різноманітність життя, її проблемність і захопливість. Н. Н. Мілославова виділяє різні типи ініціативних людей в залежності від їх схильності приймати на себе ответственность.Одні з них вважають за краще ділитися з оточуючими своїми проектами, пропозиціями, ідеями, інтенсивно залучати людей в коло своїх творчих пошуків, брати на себе відповідальність за їх наукову і особисту долю.

Цим людям властиво гармонійне поєднання ініціативи та відповідальності. Ініціативність інших людей може обмежуватися благими намірами, а задуми не перетворюються у жізнь.Целостность або частковість їхньої активності залежить від характеру їх домагань і ступеня зв'язку з відповідальністю [10]. Людина, у якого ініціативність є життєвою позицією, постійно йде на пошук нових умов, на активну зміну життя, розширює коло життєвих занять, справ, спілкування.

Він завжди вибудовує особистісну перспективу, не тільки обмірковує щось нове, а й будує багатоступінчасті плани, реалістичність і обґрунтованість яких залежать вже від ступеня відповідальності, рівня розвитку лічності. людей, що поєднують ініціативу і відповідальність, прагнення до новизни і готовність до невизначеності, пов'язаної з ризиком, збалансовані.

При цьому людина орієнтується на власні внутрішні резерви, готовий і здатний відповідати за свої дії і рішення.

В основі активної стратегії адаптації лежать реалістичне ставлення до життя, здатність бачити не тільки негативні, а й позитивні сторони дійсності; людина сприймає перешкоди як переборні.

Основним критерієм адаптованості тут виступає ступінь інтеграції особистості і середовища. Метою адаптації є досягнення позитивного духовного здоров'я та відповідності цінностей особистості цінностям соціуму.

При цьому процес адаптації не є процес рівноваги організму і середовища.

Ще реферати, курсові, дипломні роботи на цю тему:

Усунення слабких сторін заводського технологічного процесу, а також зниження трудомісткості і собівартості технологічного процесу механічної обробки шляхом перекладу технологічного процесу з застарілих моделей устаткування на більш сучасні
Графічна частина містить 10 аркушів формату А1, як додатки наведені специфікації на розроблені нами пристосування і ... Об'єктом розробки є технологічний процес механічної обробки ... Ефективність даного виробництва, його технічний прогрес, якість продукції, що випускається в чому залежать від ...

Тестовий контроль у процесі навчання іноземної мови в середній загальноосвітній школі
ВСТУП З настанням XXI століття і вступ в загальноєвропейський дім своєчасно постало питання про залучення жителя прийдешнього століття до світової культури, ... За своєю суттю ця компетенція інтегративна і включає кілька компонентів ... В процесі досягнення таким чином планованого результату вирішується цілий комплекс виховних, освітніх і ...

Історико-культурне середовище як середовище пам'яті і об'єкт управління
У минулому кожен новонароджений заставав певну структуру цінностей, яка не змінювалася століття, регулюючи орієнтації багатьох поколінь. На межі XX і XXI ст. на протязі одного людського життя чергується кілька ... Широке поширення псевдокультури, культу насильства, вседозволеності, свободи від моральних установок суспільства, ...

Середовище і умови існування живих орг-змов. Ек-кі чинники середовища і їх класифікація. Закономірності дії ек-ких чинників
Середовище і умови існування живих орг змов Ек кі чинники середовища і їх класифікація Закономірності дії ек-ких чинників. Поняття толерантності кордону толерантності Зони оптимуму і пессімума. Спільна дія та компенсація ек ких чинників Лімітуючий фактор.

Розвиток інтелектуальних здібностей учнів молодшого шкільного віку в процесі використання дидактичних ігор реалізованих в середовищі Power Point
Для того щоб задовольнити свої потреби, спілкуватися, грати, вчитися і працювати, людина повинна сприймати світ, звертати увагу на ті або ... Тому, без участі пізнавальних процесів людська діяльність ... Вони розвиваються в діяльності, і самі є особливі види діяльності.

Хімічні процеси, що відбуваються в харчових продуктах при зберіганні і групи харчових продуктів, для яких характерні ці процеси
Вступ. Зберігання консервів Хімічні процеси відбуваються в харчових продуктах при зберіганні і групи харчових продуктів для яких характерні ці процеси.