7 І старше як самостійно займатися (наприклад, математикою) з дитиною

як самостійно займатися (наприклад, математикою) з дитиною

Ви непогано знаєте математику і вирішили займатися з вашою дитиною самостійно?
Це чудовий план, який має свої плюси і мінуси. З одного боку, ви економите гроші, можете витрачати більше часу і душевних сил, ніж будь-який запрошений фахівець, налагоджуєте відносини з дитиною. Проте, багато батьків говорили мені, що починали самостійно займатися з дитиною і не змогли.
У нашому центрі проводилась група підтримки для батьків, які бажають займатися освітою дітей. Пропонуємо вам результати цієї групи, наші поради та ідеї.
1. Займатися з дитиною складно. Якщо у вас є ідея, що це буде легкий і швидкий процес, то відмовтеся від неї. Викладання само по собі - це праця, а працювати зі своєю дитиною складніше, ніж з чужим.
2. Враховуйте програму. Ця порада особливо важливий, якщо ви займаєтеся з учнем 5 - 9 класи. Перш ніж розповідати ваше рішення, подивіться його зошит і підручник. Можливо, метод, яким ви вирішуєте задачу, ще не вивчався вашою дитиною! Наприклад, текстові завдання хлопці вирішують з 5-го класу, але дрібно-раціональні рівняння починають вирішувати тільки в 8-9.
Ключові питання: Як ви вирішували такі завдання в школі? Де в зошиті або в підручнику схожі завдання?
3. Давайте Вашій дитині можливість проявитися. Викладання - це аж ніяк не завжди пояснення. Перед тим, як розповідати що-небудь, з'ясуйте, що саме знає ваша дитина і в чому у нього труднощі.
Я вважаю, що в середньому час на занятті має розподілятися порівну між учнем і викладачем. Якщо викладач каже помітно більше, то процес втрачає частину ефективності.
Ключові питання: Як ти вирішував цю задачу? А що саме у тебе не вийшло? Які у тебе є ідеї? Як пропонуєш вирішувати завдання? Що б ти хотів дізнатися (яку величину знайти), щоб вирішити задачу?

4. Дотримуйтеся думкою за Вашою дитиною. Припустимо, ви задали дитині питання і він почав відповідати. Дуже часто його спосіб мислення буде не збігатися з вашим, і у вас виникне величезна спокуса перебити людини і розповісти «як треба». Я вважаю, що так робити не варто. По-перше, план, запропонований дитиною, є плодом його розумової праці. І саме цей план ваша дитина розуміє найкраще. По-друге, діалог у викладанні помітно ефективніше монологу. Тільки слухаючи учнів, я дізнаюся нові оригінальні підходи до вирішення одних і тих же завдань. Моя база пояснень відсотків на 80 складено в спільному роздуму з учнями.
Ключові питання: Як ти пропонуєш вирішувати завдання? Чому ти так вважаєш (обоснуй), будь ласка, розкажи докладніше; це новий для мене спосіб і я хочу його зрозуміти.
5. Аргументірованноспорьте з дитиною, якщо він не має рації. Що ж робити, якщо дитина пропонує помилковий план рішення або помиляється? Тоді можна сперечатися. Найкраще, якщо він сам, на власному досвіді переконається, що помилився, і знайде свою помилку. Наприклад, дитина неправильно вирішує лінійну систему. Можна сказати йому: «Добре, ти знайшов рішення. Значить, якщо ми підставимо x і y в систему, то вийдуть вірні рівності? Згоден? Давай підставимо твоя відповідь ». Або учень, обчислюючи відсотки, помиляється. У нього 20% від числа виявляється менше, ніж 10%. Теж можна сперечатися. «1% від числа - це одна сота числа, згоден? Значить, ми ділимо число на сто частин. Як ти думаєш, що більше - 10 частин або 20 частин? А чому у тебе 20% менше 10%? »
Ключові питання: Давай підставимо рішення в рівняння (систему) і перевіримо; значить, для наступного x нерівність буде виконуватися (приводите контрприклад); а як ти поясниш те, що якщо твоя відповідь вірний, то не виконується наступна теорема (дитина повинна знати цю теорему).

6. Спостерігайте за його станом. Мислення - процес творчий. Дивіться на вашу дитину - втомився він, задумливий чи. Запитуйте про його стан, разом виробляйте план. Наприклад: «Втомився? Важка задача? Добре. Тоді давай вирішимо ще одну подібну і відпочинемо ». Викладання - це контакт, спілкування, а в спілкуванні важливо спостерігати за партнером.
Ключові питання: Як ти себе відчуваєш? Що пропонуєш робити сьогодні? Коли будемо робити перерву? Що б ти зараз хотів: відпочити, щоб я сама вирішила це завдання і розповіла тобі, видати відповідь без пояснень? (Якщо дитина явно втомився).

7. Не дивуйтеся своїм і його дивним реакцій. Є такий феномен: батьки, займаючись з дітьми, поводяться помітно агресивніше, ніж в інших ситуаціях. І діти часто гірше розуміють своїх батьків. Будьте готові до цього. Дитині страшніше займатися з батьком, тому що він боїться помилитися, не сподобатися. Батько більше переживає за дитину, хоче, щоб його дитина була найкращим і розумним. Звідси береться агресивна реакція.

Але якщо ваш педагогічний контакт складеться, то і ви, і дитина знайдете спільне заняття, за яким ви будете спілкуватися, разом думати і сперечатися. І це приємно!