Звіт вихователя про виконану роботу за рік

Вихователі: Піддубна О.В.

В середньому віці зросли фізичні можливості дітей, тому особливо важливим порахували налагодити розумний руховий режим. Для цього насичували дитячу діяльність дітей рухливими іграми, Физминутку, танцювальними рухами та ін. Чергуючи їх з перемиканням на більш спокійну діяльність. На п'ятому році активно проявляється прагнення дітей до спілкування з однолітками. Для задоволення цієї потреби надавали можливість самостійно вступати в контакти з різних приводів, вирішувати конфлікти. Одночасно встановлювали певний порядок поведінки в конфліктних ситуаціях, показували приклад доброзичливого спілкування, брали участь в дитячих іграх. Вік 4-5 років - вік «чомучок», тому прагнули відповісти на всі питання дітей, разом з дітьми шукали вирішення виникаючих питань, насичували діяльність дітей пізнавальним спілкуванням і т.д. Діти п'ятого року життя відрізняються активністю, що дає нові можливості для розвитку самостійності - протягом року допомагали встановлювати зв'язок між метою діяльності і її результатом, надаючи картинки, фотографії, моделі.

Моніторинг освітнього навчального процесу.

Результат моніторингу, проведений на початку навчального року за освітніми областям склав 4,1 бала, а результат моніторингу проведений в кінці року показав, що рівень виконання програм по освітнім областям став значно краще. За результатами моніторингу інтеграційних якостей на початку навчального року склав 4,2 бала, а на кінець року - 4,7 бала, що говорить про те, що діти мають інтегративними якостями відповідно до ФГОС.

Характеристика групи. Програма: «Дитинство» під редакцією Т.Н.Бабаевой Основна загальноосвітня програма ДОУ Вік: 4 - 5 років. Обліковий склад: 24 дитини; Хлопчиків - 11; Дівчаток - 13.

Завдання освітньої діяльності

1. Виховувати доброзичливе ставлення до дорослих і дітей: бути привітним, проявляти інтерес до дій і вчинків людей, бажання за прикладом вихователя допомогти, порадувати оточуючих.

2. Розвивати емоційну чуйність до дорослих і дітей, співпереживання героям літературних творів, добре ставлення до тварин і рослин.

3. Виховувати культуру спілкування з дорослими і однолітками, бажання виконувати правила: вітатися, прощатися, дякувати за послугу, звертатися до вихователя на ім'я та по батькові, бути ввічливими у спілкуванні зі старшими і однолітками, вчитися стримувати негативні емоції і дії

4. Розвивати прагнення до спільних ігор, взаємодії в парі або невеликий підгрупі, до взаємодії в практичній діяльності.

5. Розвивати в дітях впевненість, прагнення до самостійності, прихильність до сім'ї, до вихователя.

Розвиваємо ціннісне ставлення до праці.

1. Формувати уявлення про окремі професії дорослих на основі ознайомлення з конкретними видами праці; допомогти побачити спрямованість праці на досягнення результату і задоволення потреб людей.

2. Виховувати повагу і вдячність дорослим за їх працю, турботу про дітей.

3. Залучати дітей (в обсязі вікових можливостей) в найпростіші процеси господарсько-побутової праці - від постановки мети до отримання результату праці; за підтримки дорослого розвивати вміння контролювати якість результатів своєї праці (чи не залишилося бруду, насухо чи витерте, чи прибрані на місце інструменти і матеріали).

4. Сприяти подальшому розвитку самостійності і впевненості в самообслуговуванні, бажання включатися в повсякденні трудові відносини в дитячому садку і сім'ї. Формування основ безпечної поведінки в побуті, соціумі, природі.

Освітня галузь «Пізнавальний розвиток»

Завдання освітньої діяльності

1. Збагачувати сенсорний досвід дітей, розвивати цілеспрямоване сприйняття і самостійне обстеження навколишніх предметів (об'єктів) з опорою на різні органи чуття.

2. Розвивати вміння помічати не тільки яскраво представлені в предметі (об'єкті) властивості, але і менш помітні, приховані; встановлювати зв'язки між якостями предмета і його призначенням, виявляти найпростіші залежності предметів (за формою, розміром, кількістю) і простежувати зміни об'єктів по одному-двом ознаками.

4. Виявляти пізнавальну ініціативу в різних видах діяльності, в уточненні або висунення мети, у виконанні та досягненні результату.

6. Продовжувати розширювати уявлення дітей про себе, дитячий садок і його найближчому оточенні.

7. Розвивати елементарні уявлення про рідне місто і країні.

8. Сприяти виникненню інтересу до рідного міста і країні.

Освітня галузь «Мовний розвиток»

Завдання освітньої діяльності

1. Підтримувати ініціативність і самостійність дитини в мовному спілкуванні з дорослими і однолітками, використання в практиці спілкування описових монологів і елементів пояснювальної мови.

2. Розвивати уміння використовувати варіативні форми вітання, прощання, подяки, звернення з проханням.

3. Підтримувати прагнення ставити і правильно формулювати питання, при відповідях на питання використовувати елементи пояснювальній мови.

4. Розвивати уміння переказувати казки, складати описові розповіді про предмети і об'єкти, по картинках.

5. Збагачувати словник за допомогою ознайомлення дітей з властивостями і якостями об'єктів, предметів і матеріалів та виконання обследовательских дій.

6. Розвивати уміння чистого вимови звуків рідної мови, правильного словопроізношенія.

7. Виховувати бажання використовувати засоби інтонаційної виразності в процесі спілкування з однолітками і дорослими при переказі літературних текстів.

8. Виховувати інтерес до літератури, співвідносити літературні факти з наявним життєвим досвідом, встановлювати причинні зв'язки в тексті, відтворювати текст з ілюстрацій.

Освітня галузь «Художньо-естетичний розвиток» Образотворче мистецтво

Завдання освітньої діяльності

1. Виховувати емоційно-естетичні почуття, відгук на прояв прекрасного в предметах і явищах навколишнього світу, вміння помічати красу навколишніх предметів і об'єктів природи.

2. Активізувати інтерес до творів народного і професійного мистецтва і формувати досвід сприйняття творів мистецтва різних видів і жанрів, сприяти освоєнню деяких засобів виразності образотворчого мистецтва.

3. Розвивати художнє сприйняття, вміння послідовно уважно розглядати твори мистецтва і предмети навколишнього світу; співвідносити побачене з власним досвідом.

4. Формувати образні уявлення про предмети і явища світу і на їх основі розвивати вміння зображати прості предмети і явища у власній діяльності. Розвиток образотворчої діяльності і дитячої творчості

Завдання освітньої діяльності

1. Активізувати інтерес до різноманітної образотворчої діяльності.

2. Формувати вміння і навички образотворчої, декоративної, конструктивної діяльності: розвиток зображально-виражальних і технічних умінь, освоєння образотворчих технік.

3. Заохочувати бажання і розвивати вміння втілювати в процесі створення образу власні враження, переживання; підтримувати творче начало в процесі сприйняття прекрасного і власної образотворчої діяльності.

4. Розвивати сенсорні, емоційно-естетичні, творчі та пізнавальні здібності.

Освітня галузь «Фізичний розвиток»

Завдання освітньої діяльності

1. Розвивати уміння впевнено і активно виконувати основні елементи техніки загальнорозвиваючих вправ, основних рухів, спортивних вправ, дотримуватися правил в рухливих іграх і контролювати їх виконання, самостійно проводити рухливі ігри та вправи, орієнтуватися в просторі, сприймати показ як зразок для самостійного виконання вправ, оцінювати руху однолітків і помічати їх помилки.

2. Цілеспрямовано розвивати швидкісно-силові якості, координацію, загальну витривалість, силу, гнучкість.

3. Формувати у дітей потреба в руховій активності, інтерес до виконання елементарних правил здорового способу життя.

4. Розвивати уміння самостійно і правильно здійснювати процеси умовно, миття рук; самостійно стежити за своїм зовнішнім виглядом; вести себе за столом під час їжі; самостійно одягатися і роздягатися, доглядати за своїми речами (речами особистого користування

Взаємодія вихователів та батьків. Велику увагу в своїй роботі ми приділяємо роботі з батьками з метою здійснення повноцінного розвитку кожної дитини. Проводилися батьківські збори, консультації. АНКЕТУВАННЯ .У куточку для батьків є інформація з різних тематик.

"ДЕНЬ ЗАХИСНИКА ВІТЧИЗНИ"

Художньо-естетичний розвиток. (Ліплення)

Гігієна понад усе!

Війна - війною, а обід за розкладом!

Висновки: Всі цілі і завдання по програмі «Дитинство» виконали в повному обсязі, а так же рівні освоєння програм за результатами діагностики засвоєні, що говорить про готовність дітей перейти в наступну вікову групу (старшу групу).

Дякую за увагу!