Значення емоцій і почуттів в житті людини - психологія

1.Основні емоційні процеси і управління ними ......... ..4

3.Значение емоцій і почуттів в житті людини ........................ 10

Емоції і почуття висловлюють наше ставлення до того, що ми пізнаємо, до наших вчинків. Знання про емоції необхідні кожному для того, щоб краще зрозуміти інших і самих себе. Не розуміючи себе, неможливо зрозуміти іншу людину.

Емоції утворюють основну спонукальну силу і своїм впливом здатні змінити спосіб життя, дій і спілкування. Нездатність або небажання зрозуміти емоційний стан іншої людини призводить до психологічної несумісності і нерідко стає причиною тих чи інших конфліктів.

Роль емоційних спонукань важко переоцінити. Духовний світ людини не визначається рамками його професії або освіти. Його емоційні запити і відносини можуть бути багатосторонніми або вузькими, широкими, багатими чи бідними, обмеженими.

Знання закону земного тяжіння Ньютона, періодичної системи елементів Менделєєва і інших закономірностей розширює сферу загальних знань, але вони не охоплюють чуттєву природу людини.

Прагнення до підтримки у себе і в оточуючих позитивного емоційного настрою забезпечує здоров'я, бадьорість і щастя. Для сприятливого, позитивного «емоційного клімату» необхідні доброзичливість, культура. Метою даної роботи є розгляд ролі емоцій і почуттів в житті людини.

1.Основні ЕМОЦІЙНІ процеси і управління ними

Перш за все, необхідно розібратися в поняттях емоцій і почуттів. Що ж це таке?

Якщо заглянути в психологічний словник, то в ньому емоції трактуються наступним чином: Емоції (лат вражаю, хвилюю) - психічне відображення у формі безпосереднього упередженого переживання життєвого сенсу явищ і ситуацій, обумовленого відношенням їх об'єктивних властивостей до потреб суб'єкта ». [2]

Емоції-особливий клас суб'єктивних психологічних станів, що відбивають у формі безпосередніх переживань приємного процес і результати практичної діяльності, спрямованої на задоволення його актуальних потреб. [3]

Крім того, емоції- психічний процес імпульсивної регуляції поведінки, заснований на чуттєвому відображенні потреб значущості зовнішніх впливів, їх сприятливості або шкідливості для життєдіяльності індивіда. [4]

Алексєєва Л.В. вказує на те, що «безпосереднє відображення своїх станів», «переживання відносини», «вираз відносини» - це все характеристики, традиційно включаються в визначення емоцій. [5]

Емоції виникли, як стверджував Ч. Дарвін, в процесі еволюції як засіб, за допомогою якого живі істоти встановлюють значимість тих чи інших умов для задоволення актуальних для них потреб.

Емоційні відчуття біологічно в процесі еволюції закріпилися як своєрідний спосіб підтримування життєвого процесу в його оптимальних межах і попереджають про руйнуючий характер недостачі або надлишку будь-яких чинників.

Найстаріша за походженням, найпростіша і найбільш поширена у живих істот форма емоційних пережіваній- це задоволення, одержуване від задоволення органічних потреб, і невдоволення, пов'язане з неможливістю це зробити при загостренні відповідної потреби.

Крім того, до класу емоцій ставляться настрої, почуття, афекти, пристрасті, стреси. Це так звані «чисті» емоції. [6] Вони включені у всі психічні процеси і стани людини. Будь-які прояви його активності супроводжуються емоційними переживаннями.

У людини головна функція емоцій складається в тому, що завдяки емоціям ми краще розуміємо один одного, можемо, не користуючись мовою, судити про стани один одного і краще настроюватися на спільну діяльність і спілкування.

Емоції і почуття передбачають процес, спрямований на задоволення потреби, мають ідеаторний характер і знаходяться як би на початку його. Емоції і почуття висловлюють сенс ситуації для людини з точки зору актуальною в даний момент потреби, значення для її задоволення майбутнього дії чи діяльності. Емоції можуть викликатися як реальними, так і уявними ситуаціями. Вони, як і почуття, сприймаються людиною як його власні внутрішні переживання, коммуницируются, тобто передаються іншим людям, сопереживаются.

Почуття-вищий продукт культурно-емоційного розвитку людини. Вони пов'язані з певними, що входять в сферу культури предметами, видами діяльності і людьми, що оточують людину.

Почуття-ще більш, ніж емоції, стійкі психічні стани, що мають чітко виражений предметний характер, вони висловлюють стійке ставлення до будь-яких об'єктів (реальним або уявним).

Емоції зазвичай йдуть за актуалізацією мотиву і до раціональної оцінки адекватності йому діяльності суб'єкта. Вони є безпосередній відбиток, переживання сформованих відносин, а не їх рефлексія. Емоції здатні передбачати ситуації і події, які реально ще не наступили, і виникають у зв'язку з уявленнями про пережиті раніше або уявних ситуаціях.

Почуття ж носять предметний характер, зв'язуються з уявленням або ідеєю про деякий об'єкт. Інша особливість почуттів полягає в тому, що вони удосконалюються і, розвиваючись, утворюють ряд рівнів, починаючи від безпосередніх почуттів і закінчуючи вищими почуттями, що відносяться до духовних цінностей та ідеалів.

Настроеніе- найтриваліше емоційний стан, фарбувальний вся поведінка людини.

Емоційні стани, що виникли в процесі діяльності, можуть підвищувати або знижувати життєдіяльність людини. Перші називаються стеническими, другі астеническими. Виникнення і прояв емоцій, почуттів пов'язано зі складною комплексною роботою кори, підкірки головного мозку і вегетативної нервової системи, яка регулює роботу внутрішніх органів. Цим визначається тісний зв'язок емоцій і почуттів з діяльністю серця, дихання, зі змінами в діяльності скелетних м'язів (пантоміма) і лицьових м'язів (міміка). Спеціальні експерименти виявили в глибині мозку, в лімбічної системі існування центрів позитивних і негативних емоцій, які отримали назву центрів «насолоди, раю» і «страждання, пекла».

С.Л. Рубінштейн вважав, що в емоційних проявах особистості можна виділити три сфери: її органічне життя, її інтереси матеріального порядку і її духовні, моральні потреби. Він позначив їх відповідно як органічну (афективно-емоційно) чутливість, предметні почуття й узагальнені світоглядні почуття. [8]

До афективно-емоційної чутливості ставляться, на його думку, елементарні задоволення і невдоволення, переважно пов'язані із задоволенням органічних потреб.

Предметні почуття пов'язані з володінням певними предметами і заняттями окремими видами діяльності. Ці почуття відповідно до їхніх предметів поділяються на матеріальні, інтелектуальні і естетичні. Вони проявляються в захопленні одними предметами, людьми і видами діяльності і в відразі до інших.

Моральні почуття переживає людина при сприйнятті явищ дійсності з точки зору моральних ціннісних орієнтацій, вироблених суспільством. Це уявлення про борг, потреба відповідати моральним вимогам суспільства, почуття долга- відповідальність за свою поведінку перед іншими людьми.

Предметом моральних почуттів є сама людина. До них відноситься все те, що визначає спілкування людей: ставлення до самого себе, інших, співчуття (співрадість, Согор), довіру і прихильність до людям, товариство, дружба, любов. Це також і національна гордість, любов до Батьківщини і людям, які представляють інші культури і традиції.

Моральні почуття переживаються індивідуально кожною людиною, але при такого роду переживання, при збіги моральних цінностей об'єднують людей і дають їм «відчуття ліктя», солідарності- єдине моральне «ми».

Естетичні почуття людина відчуває при сприйнятті явищ дійсності і різноманіття національного і художньої творчості. Людство ввело в свій побут поняття прекрасного і воно, як цінність, створює відповідні орієнтації людей.

Люди в своїй культурі виробляють естетичні зразки поведінки, спілкування один з одним, його зовнішнього вигляду і вираження почуттів.

Інтелектуальні почуття переживає людина, коли направлено здобуває знання про явища природи і суспільного життя. Ці почуття пов'язані з вирішенням проблемних пізнавальних і життєвих ситуацій і завдань. Людське пізнання супроводжується особливого характеру переживаннями: простим цікавістю, інтересом до виниклої проблеми, сумнівом або упевненістю і радістю після досягнення очікуваного результату.

Предметом інтелектуальних почуттів є процес мислення людини, а точніше, продукт мислення (висновок, ідея, нова проблема і т.д.), задоволення від процесу мислення і його результату, розділене з іншими людьми.

Відчуваючи тягу до пізнання, людина шукає того, з ким може пережити інтелектуальні почуття разом і як би заново. Таке спільне переживання надає інтелектуальним почуттям особливого значення.

Практичні почуття переживає людина, включена в ту чи іншу роботу, діяльність. Успіх веселить, приносить радість від виявлених вправності і завзятості. Неуспіх засмучує, але в той же час породжує бажання повторити спробу реалізувати себе в діяльності. Об'єктом практичних почуттів є праця, вчення, спорт, гра і спілкування.

Емоції породжують почуття, які, в свою чергу, є джерелами емоцій. Сильне, абсолютно домінуюче почуття називають пристрастю.

Емоції також прийнято ділити на позитивні і негативні. Однак і ті й інші сприяють психологічної реакції, викликають зміни в поведінці. Позитивні емоції, як правило, викликають радість, душевний спокій і творчу піднесеність. Навпаки, негативні емоції можуть надовго вивести людину з ладу, загальмувати його реакції, знизити його працездатність.

Читати далі: ЗНАЧЕННЯ ЕМОЦІЙ І ПОЧУТТІВ У МОЄМУ ЖИТТІ ЛЮДИНИ

Інформація про роботу «Значення емоцій і почуттів в житті людини»

і падати духом, легко демобилизуем, або перед лицем труднощів він вміє зберегти впевненість в тому, що з ними впорається. 2. Емоції і почуття в житті людини 2.1 Позитивний вплив емоцій і почуттів на людину Емоційний фактор відіграє важливу роль у розвитку людини, а емоційне виховання - не тільки одна із значущих цілей виховання, але і не менш важливий компонент його.

предметів, але можуть бути викликані словами. Розповідь про пережите може викликати у слухачів певний емоційний стан. Завдяки діяльності другої сигнальної системи емоції і почуття стають усвідомленими процесами, набувають громадський характер, осмислюється співвідношення між власними емоційними реакціями і суспільно значущими почуттями. Лише при діяльності другої.

у одного співробітника юридичної праці є стимулом до подальшої сумлінній праці, а на друго-го діє демобілізующе, заважає зосередитися на розслідуванні конкретної кримінальної справи. Вплив емоцій і почуттів на жізнедеятель-ність людини не можна не враховувати у виховній роботі з співробітника-ми правозастосовних та правоохоронних органів. У процесі розвитку людини, на.

ться також задоволеність або незадоволеність людини своєю поведінкою, вчинками, висловами, діяльністю. Емоції і почуття - це своєрідне особистісне ставлення людини до навколишньої дійсності і до самого себе. Почуття і емоції не існують поза пізнання і діяльності людини. Вони виникають в процесі діяльності і впливають на її перебіг. Джерелами емоцій і почуттів.