Жанрова своєрідність роману - що робити quot
Звичайно, роман "Що робити?" - твір не зовсім звичайне. До нього незастосовні ті мірки, які застосовуються до оцінки прози Тургенєва, Толстого або Достоєвського. Перед нами філософсько-утопічний роман, створений за законами, типовим для цього жанру. Думка про життя тут переважає над безпосереднім зображенням її. Роман розрахований не на чуттєву, образну, а на раціональну, розумову здатність Новомосковсктеля. Чи не захоплюватися, а думати серйозно і зосереджено, - ось до чого запрошує Новомосковсктеля Чернишевський.
Як революціонер-просвітитель, він вірить в дієву, що перетворює світ силу раціонального мислення, визвольних ідей і теорій. Чернишевський сподівається, що його роман змусить українських Новомосковсктелей переглянути свої погляди на життя і прийняти істину революційно-демократичного, соціалістичного світогляду як керівництво до дії. У цьому секрет повчаючого, він напучував Новомосковсктеля пафосу цього роману. У даному разі розрахунок Чернишевського виправдався: російська демократія прийняла роман як програмний твір, Чернишевський проникливо вловив зростаючу роль ідеологічного фактора в житті сучасної людини, особливо різночинця, необтяженого багатими культурними традиціями, вихідця з середніх верств українського суспільства.
Може здатися несподіваним і сам факт появи роману "Що робити?" у пресі на сторінках щойно дозволеного після восьмимісячної зупинки журналу "Современник" в 1863 році. Адже це революційне за своїм змістом твір пройшов через дві найсуворіші цензури. Спочатку його перевіряли чиновники слідчої комісії у справі Чернишевського, а потім роман Новомосковскл цензор "Современника". Як же могла всюдисуща начебто цензура допустити подібну помилку?
Значення "Що робити?" в історії літератури і революційного руху
Значення цього роману в історії українського визвольного руху полягало насамперед (* 147) в позитивному, життєстверджуючому його утриманні, в тому, що він з'явився "підручником життя" для кількох поколінь українських революціонерів. Згадаймо, як в 1904 році В. І. Ленін різко відповів на зневажливий відгук про "Що робити?" меньшевика Валентинова: "Віддаєте Ви звіт, що говорите. Я заявляю: неприпустимо називати примітивним і бездарним" Що робити? ".
Під його впливом сотні людей робилися революціонерами. Чи могло це бути, якби Чернишевський писав бездарно і примітивно? Він, наприклад, захопив мого брата, він захопив і мене. Він мене за все глибоко переорав ". Разом з тим роман" Що робити? "Зробив величезний вплив на розвиток російської літератури в тому сенсі, що він нікого з українських письменників не залишив байдужим. Як потужний бродильний фермент, роман викликав письменницьку общественностьУкаіни на роздуми, суперечки , часом на пряму полеміку. Відлуння суперечки з Чернишевським добре простежуються в епілозі "Війни і миру" Толстого, в образах Лужина, Лебезятникова і Раскольникова в "Злочин і кару" Достоєвського, в романі Тургенєва "Дим", в творах пі Ательє революційно-демократичного табору, в так званій "антинігілістичної" прозі.
всі твори
Рейтинг творів
- Тема: «баріонів гідродинамічний удар очима сучасників»
Речовина сингулярно прискорює вибух незалежно від пророкувань самоузгодженої теоретичної моделі явища. Атом масштабує. Всі есе.
1. Казки Салтикова-Щедріна відрізняє: А) пафос; Б) іносказання; В) ліричність. 2. Алегорія - це: А) фраза, вимовлена на іноземному. Всі есе.
"Новий рік" Новий Рік стукає в двері! Відкривай йому скоріше. Червонощокий карапуз - Твій тепер надійний друг. Вірно будете дружити. Всі есе.
Варіант I 1. Виберіть вірне твердження. А. Тільки тверді тіла, складаються з молекул. Б. Тільки рідини складаються з молекул. В. Тільки. Всі есе.