Збирання вежі з кілець різного розміру

ЩЕ МАТЕРІАЛИ ПО ТЕМІ:

Мета заняття: вчити дітей розрізняти розміри кілець і розташовувати їх в певному, поступово спадному порядку, розуміти слово «кільце» і назва квітам а дітей у віці близько двох років і називати їх.

Вежі для заняття беруться одноколірні, пофарбовані в основні кольори (червоний, синій, жовтий, зелений). Заняття проводяться з 3 - 4 дітьми.

Дітям від 1 року 3 місяців до 1 року 6 місяців дається вежа з двох, а потім з трьох кілець, різко контрастних за розміром (приблизно 6; 4,5; 2,5 см в діаметрі). Вихователька спочатку сама збирає вежу, примовляючи: «Візьму колечко, а тепер маленьке і найменше. Ось і башточка готова! »

Приблизно в 1 рік 9 місяців дітям дається вежа з п'яти кілець, менш контрастних за розміром (6; 5; 4,5; 3,5; 2,5 см в діаметрі). Самостійно зібрати таку вежу, відбираючи один по одному потрібні кільця, завдання нелегке; діти з нею зазвичай справляються у віці близько двох років після декількох повторних занять і самостійних ігор з башточками.

Вихователька на очах у дітей збирає башточку, примовляючи: «Візьму найбільше кільце. (Нанизує його на стрижень.) А тепер візьму кільце поменше, тепер найменше ». Пропонує дітям збирати башточку, також примовляючи. Якщо дитина помилився, можна запропонувати йому накласти одне кільце на інше, обвести його пальцем і вибрати більше. Такий спосіб самоконтролю доступний дітям до кінця другого - початку третього року життя. Цей прийом спонукає їх до активних дій: треба уважно придивитися, порівняти, подумати.

У практиці часто застосовується такий прийом: дітям пропонують зняти кільця і ​​укласти їх в ряд, потім, починаючи з самого великого, по порядку зібрати вежу. При такому способі діти дійсно швидко і правильно збирають вежу не тільки з п'яти, але навіть з більшої кількості кілець. Але дії їх в даному випадку чисто механічні, і справжнього розрізнення розмірів кілець не відбувається. Це швидко виявляється, якщо дитина випадково змістить якесь кільце і порушить ряд. А такі зміщення можуть відбуватися часто. Відновити порядок сам дитина зазвичай не в змозі, тому що він не навчився розрізняти розміри, бездумно нанизує кільця і ​​тому складає вежу неправильно. Однак розташування кілець в ряд на площині допомагає візуально сприйняти різницю в їх розмірах. Тому, для того щоб дитина могла вловити цю різницю, можна не тільки накладати одне кільце на інше, як це рекомендувалося вище, але і класти кільця поруч.