Все це шкільна газета

Першу газету для дітей і підлітків в СРСР «Ленінські іскри» захлинаючись Новомосковсклі наші мами і бабусі, а жодна школа тоді не обходилася без власних стінгазет. Так чому ж через більше 90 років дитяча журналістика все ще затребувана? Розповідає Олена Богданова, провідний спеціаліст відділу освіти Петроградського району Харкова.

- Що з точки зору вчителя дає шкільна газета?

- По-перше, це весело. Газета працює на інтереси підлітків: вони щось зробили разом, і вийшов, як зараз кажуть, продукт. І не в під'їзді сидять, а справою займаються. По-друге, кожен щось вміє, крім домашніх завдань, і хоче це показати. Наприклад, я вмію класно малювати пики, буду малювати їх в стінгазеті. Всі радіють, а я успішний і затребуваний як кращий художник. Тут створюється необхідна будь-якій людині ситуація успіху, і вона відмінна від того, що відбувається за шкільною партою. Дитина повинна відчувати себе потрібним, це питання самооцінки, самореалізації. Якщо мені 13 або 15 років, звідки я знаю, що я в житті вмію? Мені потрібно спробувати. До того ж, тематичні стінгазети виконують інформаційну функцію. Я сама як предметник цим користувалася: мої восьмі класи робили газети про вітаміни і здоровий спосіб життя. Кожна група збиралася увечері, Новомосковскла матеріал, дивилася, як його можна використовувати, компонувати. Виходило якесь інформаційне поле, в якому вони існували і ділилися інформацією.

- У вашому районі 20 шкіл. У кожній Чи є власне видання?

Але є й інші цікаві формати, наприклад, альманахи. До 70-річчя Перемоги у багатьох школах хлопці писали твори про прабабусь і прадідусі і чудово писали. Це прекрасна можливість, як мені сказала одна мудра директор, достукатися до кожної сім'ї, тому що у кожного є своя історія і свої герої, і якщо батьки про них мало знають, то вони повинні це десь і передати дітям. І школи писали такі історії, а потім цілі книжки, і намагалися, щоб екземпляр отримав кожна дитина. Тут, правда, є обмеження - якщо тираж буде великий, значить, потрібні чималі кошти, але знаходили ж.

- Як дорого школі сьогодні обходиться газета? І взагалі які ще умови потрібні для життя дитячого видання?

- Для друкованого - потрібні істотні матеріальні вкладення. За цінами дворічної давності середній видавничий центр для кольорової газети коштував близько півмільйона рублів. На звичайному принтері багато не надрукуєш, та й він швидко вийде з ладу, адже не розрахований на великі обсяги. Але головна умова навіть не в цьому. Газета - це, в першу чергу, зусилля педагога. Потрібна людина, яка знає, як робити газету, а у нього повинні бути внутрішні сили, резерви і час - це унікальні речі. Ось вам роль особистості в конкретній історії.

- Я Новомосковскла в «П'яти кутах» твори з ваших шкіл. Є просто чудові. Робота педагогів якось заохочується?

- Що найбільше заважає?

- Головна складність - то, що останнім часом через велику кількість паперів, всякої звітності, ми проводимо дуже багато формальних заходів. Якщо все робити, як просять нас з різних інстанцій, то можна, в общем-то, дітей вже не вчити - часу не вистачить - і це дуже тривожно. Ми втрачаємо хлопців, перестали з ними розмовляти, на них часу не залишається. А потрібен навпаки, постійний діалог. Немає діалогу - немає контакту, немає довіри. Адже ми часто їх навіть не питаємо, а нав'язуємо заходи. А з підлітками потрібно говорити, міркувати - тільки тоді, напевно, щось зміниться.

- Що ж найважливіше в цьому діалозі?

- Напевно, і для діалогу, і для творів, і для видань важливо вибирати теми, які цікаві дітям, а не дорослим, тільки тоді вони будуть в цій розмові щиро брати участь. Ну, наприклад, болюча для всіх тема - вибір майбутньої професії, «Ким я буду далі?» Сьогодні проблема полягає в тому, що випускники іноді надходять туди, де їм вистачає балів. Або туди, куди сказали батьки, але ж у дитини можуть бути активні зовсім інші зони головного мозку. Наприклад, «правопівкульний» людина з творчим мисленням йде працювати бухгалтером «як мама», він не зможе всидіти на місці вісім годин - це потрібно розуміти. Ректори багатьох вузів часто вказують - абітурієнти (студенти) не вміють вибирати. Хлопці прийшли до вузу, тому що поруч з будинком. Але скоро з'ясовується, що це не їх покликання і до четвертого-п'ятого курсу вони перестають вчитися або просто ходять «за компанію». У них немає мотивації, немає результату, вони почали з невдачі. Це поганий початок.

- «П'ять кутів» опитали понад дві тисячі старшокласників і випускників - як допомогла їм шкільна профорієнтація. Відповідь - практично ніяк ... Дитина не знає, на що здатний.

- Зараз в Міністерстві освіти звернули увагу на цю тему. А ми поки, розуміючи цю проблему, пробуємо самі. Для всіх восьмих класів цього року, наприклад, проведемо тести з профорієнтації, організуємо зустрічі з представниками кількох провідних вузів міста. Але це - окремі заходи, а потрібна система, причому охоплює і молодші класи.

- Повернемося до шкільних видань і їх темам ...

Розмовляла Поліна Огороднікова