Вимоги до підручників

Загальна характеристика підручника

Підручник - основний засіб виховання, в якому методично перераховані навчальний предмет або його частини, які відповідають програмі. Школярі використовують підручник під наглядом викладача, як на уроці, так і при роботі вдома самостійно. Книга має бути придатна для формування чітких загальноосвітніх наукових знань, умінь і навичок, сприяти розвитку особистості, відповідати сучасним вимогам і організаціям форм навчання.

У підручнику розташована науково достовірна і сучасна інформація, її створюють, з огляду на такі закони дидактики як регулярність, постійність, послідовність, наочність, засвоюваність. Підручник повинен створювати в учнів общенаучную картину оточуючого їх світу. Йому слід висловлювати систему і кількість знань, які потрібно засвоїти, а також містити завдання і приклади, які допомагають сформувати необхідний вміння і навички учня, повинен збігатися з віковими особливостями і рівнем попередньої підготовки учнів. Для створення емоційно-чуттєвого ставлення до явищ реального життя в підручнику розміщують матеріали, які здатні породжувати емоції, з огляду на психічні вікові особливості учнів.

Принципи створення підручника

При складанні підручника необхідно брати до уваги деякі правила:

Вирішуємо контрольні з усіх предметів. 10 років досвід! Ціна від 100 руб. термін від 1 дня!

Напишемо недорого і точно в строк! Більш 50 000 перевірених фахівців

Акція! Даруємо 100 руб.
на перше замовлення!

від 200 руб / від 2х годин

від 350 руб / від 2х годин

від 50 руб / від 2х годин

• спілкування, вміння створити діалог учня з книгою;
• допитливість, ймовірність його поповнення допоміжними засобами навчання;
• моделювання, створення моделі як засобу придбання обов'язкових знань про предмет або події, які вивчаються;
• самостійність, що допускає розцінювати підручник як цілісну систему.

Основними компонентами такої книги є текст і внетекстовие елементи (барвистий матеріал, апарат організації засвоєння, апарат орієнтування).

Текст підручника складають на зрозумілій мові, враховуючи дитячу психологію. У реченні не повинно бути більше 16 слів. Бажано обмежувати число наречних і дієприкметникових оборотів. Якщо використовуються спеціальні терміни, то наводиться їх коротке визначення та переклад. У підручнику потрібно розміщувати покажчик термінів, систему запитань і завдань для роботи з ними. Назви, формулювання понять, опис законів, роз'яснення явищ повинні відповідати загальноприйнятим в науці і практичній діяльності. Заборонено використовувати велику кількість незнайомих понять в підручнику.

види текстів

Тексти бувають наступних видів:

• базисні тексти - містять основний теоретичний матеріал.
• додаткові тексти, які охоплюють цікаву розвиваючу інформацію.
• пояснювальні тексти, що забезпечують необхідним. додатковим матеріал, безпосередньо пов'язаним з основним текстом.

Вирішуємо контрольні з усіх предметів. 10 років досвід! Ціна від 100 руб. термін від 1 дня!

оформлення підручника

Варіанти завдань можуть бути різними: контрольні завдання за темами; завдання для відтворення поточного навчального матеріалу; завдання творчого характеру на застосування нових знань, спостереження, проведення практичних і лабораторних робіт; завдання, різні за рівнем складності.

У підручник необхідно вносити точні відомості з історії наукового пізнання, визначення наукових гіпотез, спостереження, експерименти. Підручник з історії повинен укладати інформацію про археологічні розкопки, уривки з історичних документів, підручник з географії - опису географічних експедицій і т.д. Також доречно друкувати портрети діячів науки і мистецтва.

Ілюстрації в підручнику повинні нести необхідні наукові відомості, відповідати змісту, композиції, розмірами і якостям, відповідати рівню підготовленості і віковим особливостям учнів. Ілюстрації слід застосовувати також як самостійні джерела інформації, доповнення до тестових матеріалів. Малюнки допомагають зрозуміти невідомі слова, що позначають певні предмети або явища. Ілюстрації можуть бути сюжетні, наочні і науково-прикладні малюнки, креслення, карти, схеми, діаграми, фотоілюстрації. Працювати з ілюстраціями потрібно грунтуючись на завдання репродуктивного, проблемного і творчого характеру.

Отже, розглянуті ергономічні запити регулюють і надають зручні і безпечні для здоров'я дітей умови навчання і виховання, забезпечують їх працездатність.