Виховання як компонент социализи-ції людини

Виховання сьогодні все частіше розглядають в контексті процесу соціалізації людини.

Інший підхід пов'язаний з тим, що людина стає повно-цінним членом суспільства, виступаючи не тільки об'єктом, а й суб'єктом соціалізації. Як суб'єкт він засвоює соці-альні норми та культурні цінності суспільства в єдності з реалізацією своєї активності, саморозвитку, самореалі-зації в суспільстві, тобто не тільки адаптується до суспільства, але і активно бере участь в процесі соціалізації, впливає на самого себе і свої життєві обставини.

Незважаючи на те що виховання не може повністю забезпечити процес соціалізації, дані критерії вис-тупа як найважливіших завдань виховання людини.

Соціалізація дитини залежить від багатьох видів впливів-ствия на нього. Особливе місце серед них відводиться педагоги-ного впливам. Вони відрізняються цілеспрямованістю і передбачають створення комплексу умов, забезпечую-щих успішність соціалізації.

Виділяють три сфери, в яких відбувається процес станов-лення особистості, - діяльність, спілкування, самопізнання.

# 9632; індивідуальна проблематизація особистості по отноше-нию до вибору виду діяльності;

# 9632; індивідуальне самовизначення особистості по можли-ним видів діяльності та особистісно прийнятним варіантів участі в ній;

Спілкування як сфера соціалізації людини нерозривно пов'язане з діяльністю. При цьому розширення спілкування можна розуміти як множення контактів людини з дру-шими людьми. Контакти специфічні на кожному вік-ном рубежі.

Процес виховання передбачає цілеспрямовані дії на всі три названі сфери. Вихователь орга-нізует діяльність і спілкування вихованця і стимулюючі-ет його самопізнання.