Виховання і спадковість батьківські стереотипи, азбука виховання

Від педагогічних поглядів мам і тат багато в чому залежить стиль їх взаємодії з власною дитиною. Розмовляючи з батьками своїх учнів, педагог вислуховує чимало пояснень того, звідки у дітей беруться певний характер, ті чи інші здібності або якісь звички.

Але всі ці пояснення зводяться в кінцевому підсумку до чотирьох «теоріям». Яка ж з них ближче до істини?

У всьому винні гени

«Мій син поводиться як дівчисько - всього боїться, постійно плаче. Моя дружина така ж - трохи що, одразу в сльози. Я спочатку його карав, хотів виховати з нього справжнього чоловіка, а він ще більше ставав схожим на матір. Коли зрозумів, що все марно, перестав намагатися його перевиховати. Мабуть, йому у спадок передалася від матері сльозливість і боязкість. Це не я адже винен в тому, що він таким зростає? »- запитує батько хлопчика в надії почути ствердну відповідь.

Цей папа швидше за все дотримується теорії про те, що в розвитку дитини все залежить від спадковості, що виховання не грає великої ролі, тому що перевиховати закладені генетично риси характеру неможливо. Прихильники цієї теорії всі позитивні якості дитини зазвичай приписують «хорошою спадковості», а всі негативні - «поганий». Причому мами найчастіше кажуть, що погане передалося дитині від батька, а тата - навпаки. Часто суперечки про те, чия спадковість гірше, переростають в конфлікт між подружжям. Зауважимо, що конфлікт цей виникає абсолютно на порожньому місці.

Але перш ніж дати ту чи іншу відповідь нашому зневіреному татові, давайте спробуємо розібратися, чи дійсно його теорія вірна. Досвід виховання своїх дітей, досвід наших знайомих показує, що діти дійсно дуже часто виростають схожими на батьків. Наочний приклад - сім'ї відомих і талановитих людей, де протягом декількох поколінь можуть проявлятися неабиякі здібності. Як, наприклад, в сім'ї композиторів Бахов.

І навпаки, у батьків неосвічених, схильних до надмірного вживання алкоголю, діти виростають нічим не краще. Адже всі ми знаємо, що яблуко від яблуні недалеко падає. Але чи завжди це так? А чи може на яблуні вирости груша?

Може! Деякі діти талановитих людей йдуть зовсім іншим шляхом розвитку і абсолютно не схожі на своїх батьків. Так що, мабуть, сімейство Бахов - швидше виняток, ніж правило. Зустрічаються і сім'ї неблагополучні, бідні, з «важкими» і неосвіченими батьками, в яких виростають хороші і розумні діти.

Однак віра в те, що спадковість грає вирішальну роль в розвитку дитини, вигідна деяким мамам і татам. Це частково знімає з їх плечей відповідальність за виховання. Дійсно, навіщо мучитися, шукати підходи до дитини? Легше опустити руки, звинувативши чоловіка або бабусь-дідусів у «поганих» генах. Ось і наш тато намагається перекласти вину за характер дитини на свою дружину. А чи так уже він не винен в тому, що дитина його зростає плаксою? Давно доведено, що занадто суворі методи виховання з хлопчиків «справжніх» чоловіків можуть привести до розвитку у дітей прямо протилежних рис характеру - залежно, податливості і тривожності.

З іншого боку, хлопчик, стикаючись зі складною ситуацією, може просто вибирати стратегію поведінки, якої найчастіше дотримується його мама - тобто копіює її, кидаючись в сльози. І в тому і в іншому випадку боязкість і плаксивість хлопчика не є вродженими рисами характеру. Так що нашому татові шукати собі виправдання в «поганій» маминої спадковості дитини не варто, краще задуматися про те, які умови виховання хлопчика в родині сприяють появі у нього страхів і зайвої емоційності.

«Я вважаю, що з дитини можна виростити будь-кого, якщо докласти всіх зусиль. Головне, не пускати виховання на самоплив. Я ось завжди мріяла виховати з доньки балерину - віддала її на танці з малих років, водила на виступи і балет, будинки сама з нею музикою займалася. Але закінчивши школу, вона вирішила вступати вчитися на ... дизайнера. Мабуть, мало я її в дитинстві все-таки змушувала займатися, все шкодувала. Я сама винна в тому, що дочка відмовилася продовжувати займатися танцями », - розповідає мама студентки.

Це вже інша, прямо протилежна першій, теорія розвитку: за допомогою правильно поставленого виховання з дитини можна виростити будь-кого. Дізнатися таких мам і тат легко - зазвичай вони цікавляться різними методами виховання і новаторськими методиками навчання, занадто багато сил і грошей вкладають у створення сприятливих умов для розвитку дитини з самого раннього віку.

Батьки простіше використовують стару і перевірену не одним поколінням систему батога і пряника, що дуже нагадує дресирування. І дійсно, дитинча тваринного, якщо його правильно дресирувати з народження, можна навчити яким завгодно циркових трюків. Але чи можна так само видресирувати дитину? Деякі вважають, що можна.

А якщо не виходить, як у цій мами? Якщо вкладаєш всього себе в виховання сина або дочки, а вони виростають зовсім не такими? Як і раніше вважаючи, що виховання - це сила, ми починаємо звинувачувати самих себе в тому, що доклали недостатньо зусиль. Ми починаємо відчувати себе неповноцінними батьками, які не зуміли впоратися зі своєю головною роллю - виховати дитину такою, якою треба. Ось тільки кому треба?

Кому було треба, щоб дочка стала балериною? Дівчинці або мамі? Відповідь очевидна. Мама приклала для цього масу зусиль. Але дочка «зрадила» мамі і вибрала інший шлях подальшого професійного розвитку. Для мами ж це означало, що вона не зуміла виховати дочку, що вона - мати-невдаха.

Що ж виходить: за допомогою виховання можна виростити з дитини кого завгодно, немов виліпити його зі шматка глини, і просто деякі дорослі не вміють правильно виховувати дітей? Або ця теорія не завжди виявляється вірною, і є сім'ї, де, як би грамотно батьки ні виховували своїх дітей, ті не виправдовують надій. Тоді, може бути, на розвиток дитини однаково сильно впливає і виховання, і спадковість?

«Я його і на спортивну гімнастику записала, і в художню студію він у мене ходить. Завдяки мені навчився малювати, підтягнувся з фізкультури в школі. Але скількох праць мені варто змусити його ходити на всі заняття, тому що сам він себе змусити не може - йому лінь напружуватися. Це у нього все від батька - той теж справжній ледар. А зі спадковістю не посперечаєшся », - скаржиться на 12-річного сина і його« погану спадковість »мама.

Розкритикувавши батьківську спадковість дитини, мама все його успіхи приписала власним виховним зусиллям. Це приклад ще однієї теорії. Такі батьки вважають, що на розвиток дитини однаково сильно впливає і спадковість, і виховання. Як правило, всі успіхи своїх дітей і їх позитивні якості дорослі пояснюють тим, що добре виховали дитину, а будь-які негативні прояви пояснюють спадковістю. Чи не правда, дуже зручна позиція? «Я хороший батько, адже я доклав величезних зусиль для виховання дитини і виростив з нього хорошу людину, але його огидний характер передався йому у спадок, тут вже я безсилий» - такий погляд допомагає зберегти батьківську самооцінку на високому рівні.

Може, тут є раціональне зерно? Якщо не можна сказати, що на розвиток дитини впливає тільки спадковість або тільки виховання, то цілком розумно припустити, що впливає і те й інше разом. Але і тут є одне «але». А як же тоді пояснити випадки, коли при відмінному поєднанні виховання дитини (мама і тато - дбайливі, чуйні, уважні) і прекрасної спадковості дитина має проблеми в розвитку або взагалі виростає повною протилежністю батькам? Як то кажуть - незрозуміло, але факт. А чи так уже незрозуміло?

«Мені здається, що ні спадковість, ні виховання не впливають так сильно на розвиток дітей, як це прийнято думати. У мене приклад: в родині моїх друзів - порядних освічених людей, які дали відмінне виховання своєї дитини, син в результаті виріс розгільдяєм і неробою - вчитися ніде не хоче, аби з друзями по вулиці вдень і вночі гуляти. А наприклад, в класі моєї дочки є хлопчик, у якого батьки алкоголіки і взагалі родина вкрай бідна. Незважаючи на це хлопчик непогано вчиться, намагається і в школі поводиться добре. Та й на власному досвіді я переконалася, що поки дочка сама не захоче чогось навчитися, змушувати її або переконувати марно », - розмірковує мама однієї школярки.

І треба сказати, що до істини вона найближче. Тому що ніхто з попередніх мам і тат ні разу не згадав про те, що дитина може сам впливати на хід свого розвитку. Звичайно, чим молодша дитина, тим більше роль батьків в його розвитку і вихованні. Малюки підкоряються мамам і татам і в більшості випадків із задоволенням засвоюють батьківські істини, часто наслідують батьків, мимоволі розвиваючи у себе схожі риси характеру. Але з віком він стає більш критичним до самого себе, і якщо його щось в собі не влаштовує, він може навмисно спробувати змінити себе. Цей процес так і називається - самовиховання. Здатність до самовиховання з'являється у дітей ближче до підліткового віку, коли діти можуть відмовитися від батьківських принципів і цінностей.

Навіть якщо дитині у спадок передаються задатки якихось здібностей - музичних, танцювальних, математичних або інших, - то їх розвиток буде залежати від того, наскільки він сам захоче розвинути їх в собі і які зусилля для цього докладе. Без цього найвидатніші вроджені задатки можуть зачахнути і все виховні зусилля батьків підуть нанівець.

Чи означає це, що батьки безсилі вплинути на розвиток дитини? Ні, це означає лише те, що нам не слід думати, ніби ми всесильні і тільки від виховання або генів залежить те, яким виросте дитина. Чим він доросліший, тим більшою мірою він сам вибирає свій життєвий шлях, докладає зусиль для досягнення поставлених перед собою цілей, наслідує тим чи іншим близьким людям. І якщо у нього з'являться інтереси і риси характеру, які ми в ньому не виховували, здібності, які ми цілеспрямовано не розвивали - це зовсім не означає, що тут обов'язково є наша вина або наша заслуга. Просто прийшов час, коли син або дочка самі стали вирішувати, в якому напрямку їм хочеться розвиватися далі.

Це зовсім не означає, що тепер мамі і татові слід повністю відсторонитися від виховання дитини. Йому в будь-якому віці потрібна підтримка батьків. Чи не дресирування, не нав'язування своїх ідеалів, а допомога в саморозвитку і самовдосконаленні. Звичайно, можна змусити дитину займатися тим, чим хочеться його батькам, іншими словами - «зламати» дитини. Але в майбутньому така людина може так і не навчитися самостійно змінювати себе і виховувати в собі потрібні якості і здібності, якщо поруч не буде того, хто б звертав його звичним батогом і пряником.

А як же Бахи? Здається, що якби діти в цій сім'ї не докладали власних зусиль для навчання музиці, навряд чи вони стали б відомими композиторами. І якби маленький Йоганн свого часу вважав за краще музиці живопис, ми б не насолоджувалися зараз його музичним генієм. Але хлопчик вирішив продовжити займатися музикою і присвятити їй все життя, доклав самостійні зусилля для того, щоб досягти своїх цілей. Його рішення і зусилля - це вже прояв самовиховання і саморозвитку. Тому прав той, хто одного разу сказав: «Талант - це 1% здібностей і 99% поту». Зауважте, не батьківського поту.