Відкрите заняття по експериментування з різними матеріалами «чарівні крапельки»
Ліліана Михайлик
Відкрите заняття по експериментування з різними матеріалами «Чарівні крапельки»
Відкрите заняття по експериментування з різними матеріалами «Чарівні крапельки»
Мета. розвивати пізнавальну активність дітей, екологічне мислення та екологічну культуру.
Закріпити уявлення про властивості води (перетворюється в сніг, лід, про кругообіг води в природі. Дати нові знання про те, що вода може перетворюватися в пар. Закріпити знання про охорону джерел. Виховувати любов і дбайливе ставлення до природи.
формувати у дітей пізнавальний інтерес до природи; дати поняття про те, в якому вигляді існує вода в природі; звернути увагу на значення води в нашому житті; вода необхідна для підтримання життя і забезпечення здоров'я людини; вода - джерело питної води; познайомити з властивостями води; розвивати вміння дітей висловлювати судження, умовиводи; активізувати і збагачувати словниковий запас дітей іменниками, прикметниками, дієсловами по темі заняття; виховувати навик дбайливого ставлення до води, як до природного ресурсу.
Місце проведення. групова кімната.
1. Для чого потрібна вода? (Поливати рослини, готувати їжу, пити, митися, прати, плавати; потрібна тваринам і рибам; для фабрик і заводів)
- правильно хлопці, вода необхідна всім і тваринам і рослинам, і людям. Значить, вода потрібна для життя на землі.
2. Якого кольору вода? (Вона прозора, якщо в ній відбивається блакитне небо, то й вода здається блакитний; якщо в воді багато водоростей, то вода здається зеленої).
3. У що може перетворюватися вода? (В лід, в сніг, бурульки, крапельки. Дощ, град.)
- Молодці хлопці, знаєте, що вода може бути дуже різна і здійснювати різні перетворення - то вона стає легкими сніжинками, то дзвінкими крапельками падає з бурульок. А влітку дощові крапельки навіть можуть перетворюватися в круглі крижані кульки - град.
Напевно, вода - чарівниця.
Чуєте? (Звучить музика). Це йде до нас в гості Чарівниця Вода.
Привіт хлопці! Нарешті я добралася до Вас. Боялася, що не встигну, стільки роботи у мене кожен день. Хлопці, я чарівна вода і я хочу перетворити вас в моїх подружек- крапельки.
Чарівниця Вода. Хлопці! А ви можете знайти мене в природі? Де я буваю? Де подорожую? (В річці, струмку, море, озері, океані)
Молодці швидко відгадали. А тепер я перетворю вас в крапельки. і почнемо подорож.
"Експерименти" Знайомство з властивостями води.
-Хлопці, Водяний просить вас познайомити вас його з властивостями води. Допоможемо йому?
Досвід №1. Вода прозора.
-Хлопці, а як ви думаєте прозора води чи ні?
-Перед вами два стаканчика. один з водою, інший з молоком.
-Молоко яке? (Біле, непрозоре)
-А вода? (Прозора)
-Як довести, що вода прозора?
-В обидва стаканчика покладемо трубочки для коктейлів, в якому з стаканчиків їх видно, а до в якому - ні? (В стаканчику з водою ми бачимо трубочку, а в стаканчику з молоком - немає).
-Чому? (Вода прозора, а молоко - немає).
На складальне полотно виставляється символ.
Досвід №2. Різнобарвна вода.
На таці в ряд стоять 4 пластикові прозорі пляшки, наповнені водою. Вихователь кличе двох помічників, які після проголошення чарівних слів ( «Була водичка простий, стань водичка кольоровий») і помаху чарівної палички починають активно збовтувати воду в пляшках. Вода забарвлюється в яскраві кольори (оранжевий, синій і т. Д.).
Вихователь. Хлопці, як ви думаєте, в чому секрет цього фокусу? Чому вода забарвилася в різні кольори? (Діти висловлюють свої припущення).
Необхідно підвести дітей до правильної відповіді. вода змішалася з фарбою і тому стала кольоровою.
Вихователь перевіряє припущення дітей на практиці (пензликом кладе густу фарбу гуаш під кришку пляшки, закручує її і струшує пляшку).
Досвід №3. У води немає смаку.
-Водяний стверджує, що в його болоті найсмачніша вода. А ви що, хлопці, на це скажете? Є у води смак?
-Давайте спробуємо воду на смак через трубочку. (У води немає смаку). Звичайно, коли людина дуже хоче пити, щоб висловити своє задоволення, говорить «Яка смачна вода!» Хоча насправді смаку не відчуває її смаку.
-А ось морська вода яка на смак? (На смак вона солона, тому що в ній багато солей. Її чоловік не може пити)
На оборотне полотно виставляється символ. Що він означає?
Досвід №4. У води немає запаху.
-Водяний каже, що вода в його рідному болоті дуже приємно пахне.
-Давайте понюхаємо воду. Чим вона пахне? (Запаху немає, вода з водопровідного крана може мати запах, так як її очищають спеціальними речовинами, щоб вона була безпечною для нашого здоров'я.)
Досвід №5. Вода не має форми.
-Як довести, що вода рідка? -Щоб перевірити, що вода не має форму, Переллємося акуратно воду з одного стаканчика в інший, на поверхню столу.
Ллється вода? Чому? (Тому що вода рідка)
Що відбувається (вода приймає форму того предмета, в якому знаходиться, а на рівному місці розповзається калюжкою)
-Якби вода не була рідкою, вона б не змогла б текти в річках, потічках, не текла б з крана.
Досвід №6. Лід - тверда вода.
-А вода ще чарівниця бо перетворюється
- Вона може бути рідкою, твердою, у вигляді пари.
-На початку нашого заняття до вас на тарілки чергові поклали шматочки льоду. Що з ними сталося? (Вони поступово зменшилися, стали танути.)
Досвід №.7. Пар-це теж вода.
А хочете знати, у що я ще можу перетворюватися? (Показую на самовар)
У нього всередині вода
На питання вам відповідаю
Без води не випити чаю.
З-під кришки в'ється пар!
Пар водичка чи ні?
Ну-ка дайте мені відповідь.
«А зараз хлопці ми це дізнаємося (проводжу досвід). Над парою я потримаю скло (дзеркало). Подивіться, пар торкається до скла і перетворюється в крапельки води. Значить пар - це, що хлопці? Правильно пар - це теж вода. (Раз вже ми закип'ятили воду в самоварі, то після заняття обов'язково будемо пити чай.) »
Що ж, хлопці, потрібно робити, щоб вода перетворилася на пару? (Закип'ятити воду).
Тепер ви знаєте, хлопці, що я, вода, можу ще і в пар перетворюватися. А чи знаєте ви, що я можу зникнути зовсім, або стати такою брудною, що мною не можна буде користуватися. А щоб я завжди залишалася чистою, прозорою, прохолодною, смачною потрібно мене берегти!
Дидактичне вправу «Як нам врятувати воду?»
-Подивимося на глобус - модель нашої земної кулі. На ньому багато синього кольору. Що позначається їм? (Вода) Здається, що на землі води дуже багато. Але з кожним роком чистої води стає все менше і менше, тому що люди забруднюють водойми.
-Розгляньте картинки. Як забруднюється вода? (Фабрики і заводи скидають в річки відходи виробництва)
-А ще? (Коли на танкерах, що перевозять нафту, відбувається катастрофа, розлита нафта не розчиняється у воді і нищить все живе.)
-Як же нам врятувати воду? (Не кидати у водойми сміття, не мити поруч з водоймами велосипеди, машини)
-Хлопці, а будь-яку чи воду можна пити людям? (Пити можна тільки кип'ячену воду. Її треба очищати через спеціальні фільтри, а потім кип'ятити. Також в магазині продається чиста питна вода.
Колективне малювання пальцями «Портрет води» (на ватмані сніжинки, крапельки. Струмочок)
- Хлопці, сьогодні ви впоралися з усіма моїми завданнями. познайомилися з властивостями води. Сподіваюся, що вам було цікаво і нашим гостям теж.
Технологічна казка по ознайомленню з методом друку різними природними матеріалами «Як фарби шукали друзів» Технологічна казка по ознайомленню з методом друку різними природними матеріалами «Як фарби шукали друзів». Рекомендації: Знайомство.