Вед роль спілкування в психічному розвитку людини

Спілкування відіграє важливу роль в нормальному становленні і подальшому розвитку психіки людини, а також формуванні культурного і усвідомленого поведінки.

Людина набуває все свої вищі якості і здатності до пізнання, саме через спілкування з психологічно розвиненими людьми.

Людина формується як особистість тільки через спілкування з психологічними розвиненими особистостями.

Якщо позбавити його такої можливості з самого народження, то він ніколи не стане розвиненим культурно і морально, громадянином, і буде приречений до кінця своїх днів залишатися наполовину дикуном, лише своєю зовнішньою оболонкою нагадуючи людини.

Ми всі знаємо подібні приклади, освітлені засобами масової інформації, коли батьки-алкоголіки не вважали за потрібне про свою дитину і він був змушений жити на вулиці в собачій буді. Перейнявши у тварин їх повадки, провівши частину свого дитинства перебуваючи серед собак, така дитина вже не зможе стати нормальною особистістю, отримавши серйозну психологічну травму в дитинстві.

Історії подібні Мауглі, доводять всю важливість спілкування людини з самого дитинства саме з людьми. Ніхто не зможе передати дитині свій досвід так, як його турботливі батьки в дитинстві. Винятки становлять лише ситуації, які у людей описуються як: «Яблуко від яблуні ...» або «З ким поведешся ...». Безсумнівно, що в психічному розвитку людини ці випадки є доказ важливості ролі спілкування.

Спілкування будь-якого роду малюка з дорослими на ранніх етапах розвитку має особливо важливе значення для психологічного розвитку. Саме в цей період часу людина набуває всі свої поведінкові, людські та психічні якості особистості. Особливо якщо врахувати, що аж до настання підліткового віку він позбавлений здатності до самоосвіти і самовихованню, то стає повністю зрозуміла важливість ролі спілкування в психічному розвитку людини і становленні його особистості.

Предметна діяльність, як необхідна складова нормального розвитку дитини, яка містить в собі його пізнавальну потреба, також виступає як умова і засіб психічного розвитку і з'являється кілька пізніше-у віці 2-3 років.

Основний життєвий досвід дитини купується, спочатку, через наслідування, а пізніше, через словесні вказівки. Ніяким іншим шляхом цей досвід не може бути придбаний, і спілкування з людьми є для дитини носіями цього досвіду, відіграє важливу роль в психічному розвитку людини. При цьому важливими умовами визначальними розвиток дітей є:

а. інтенсивність спілкування

б. Різноманітність змісту спілкування

в. Різноманітність цілей і засобів спілкування

Порушені вище види спілкування впливають на розвиток різних сторін психології людини і його поведінкових факторів. Таким чином ділове спілкування є засобом набуття досвіду - знань і навичок, воно формує і розвиває здібності людини. У ньому ж, людина розвиває і вдосконалює у себе ділові та організаторські якості, необхідні для вміння взаємодіяти з іншими людьми в процесі будь-якої діяльності.

Особистісне спілкування дає можливість людині визначити цілі в житті, вибравши засоби їх реалізації, придбати певні риси характеру, схильності, звички, інтереси, засвоїти моральні норми прийняті в людському суспільстві, тобто формує людину як особистість.

Матеріальне спілкування, поряд з іншими видами, які входять в різноманітність видів спілкування, виконує свою функцію в розвитку індивіда. Воно дозволяє отримувати знання, здібності та подання, необхідні для нормального життя людини з області матеріальної і духовної культури.

Когнітивне спілкування (процес обробки інформації мозком) також важливо для психічного та інтелектуального розвитку людини, так як взаємне спілкування між людьми дозволяє обмінюватися інформацією і відповідно взаємно збагачуватися переданими знаннями.

Кондиційне спілкування визначає готовність дитини до навчання, як до процесу сприйняття інформації, і формує установки, які необхідні майбутній особистості для вдосконалення інших видів спілкування, таким чином впливає на індивідуальне особистісний і інтелектуальний розвиток людини.

Мотиваційний спілкування. в свою чергу є джерелом додаткової енергії, що стимулює його на продуктивну діяльність, що в кінцевому підсумку позначається на розвитку особистості. Адже як відомо. «Не помиляється тільки той, хто нічого не робить», а той хто нічого не робить, не може назвати себе особистістю. В результаті мотиваційного спілкування людина набуває якісь нові інтереси, цілі і мотиви для їх досягнення. За рахунок підзарядки мотиваційним спілкуванням, людина збільшує свій енергетичний і психічний потенціал, що розвиває його самого.

Деятельностное спілкування. тобто обмін діями, навичками і вміннями, а також операціями, удосконалює і збагачує його особисту самостійну діяльність, тобто також грає важливу роль в психічному розвитку людини.

Біологічне спілкування являє собою необхідна умова для підтримки і розвитку життєвих функцій організму, а також служить його самозбереження. Без нормального біологічного спілкування психічний розвиток особистості буде неповноцінним і навіть руйнівним, так як це один з найважливіших видів необхідних для продовження роду і його правильного виховання. Без цього виду спілкування окремий індивід не може розвинутися як особистість, не маючи навичок для створення сім'ї та зміцнення шлюбу.

Безпосереднє спілкування дозволяє людині розвиватися, за допомогою навчання і виховання в результаті широкого застосування на практиці найбільш простих і ефективних засобів і способів навчання: викарного (перейняття інформації та навичок за допомогою спостереження за іншими людьми або тваринами), вербального (мовного) і умовно-рефлекторного .

Опосередковане спілкування розвиває здібності людини до свідомого управління самим процесом спілкування, а також допомагає засвоєнню засобів спілкування і оптимізації їх здатності до самоосвіти і самовихованню людини.

Невербальне спілкування дає можливість людині розвивати і вдосконалювати комунікативні здібності, які відкривають йому широкі можливості для становлення особистості та налагодженню міжособистісних контактів. Завдяки цьому виду спілкування людина починає психологічно розвиватися ще до того, як засвоює і вчиться користуватися мовою (вік близько 2-3 років).

Однак не можна недооцінювати роль вербального спілкування в психічному розвитку людини. Тільки завдяки йому людина продовжує все своє життя розвиватися інтелектуально, особистісно і психічно, так як в його основі лежить вміння засвоювати і володіти речью- основним інструментом для передачі інформації людиною. Нехай не ображаються на мене відвідувачі з порушенням мовного апарату, але як кажуть італійці: "Що словами не об'яснішь- пальцем не растичешь».

На цьому ми з Вами закінчили розглядати роль спілкування в психічному розвитку людини. Батькам хотілося б нагадати, щоб вони всіляко брали участь в спілкуванні будь-якого виду зі своїми дітьми, це в майбутньому сприятливо позначиться і на Ваших відносинах і на розвитку дитини.

Всього Вам доброго і повноцінного розвитку Вашим дітям!