Урунтаева г

§ 1. Розвиток побутової діяльності в дитинстві

При обмеженій можливості немовляти до проявів активності побутові процеси наповнюють його життя різноманітними стимулами - сенсорними, емоційними, задовольняючи потребу в сенсомоторних враження, сприяють встановленню тісних контактів з дорослим, адже вони включені в спілкування дитини з дорослими і маніпулювання предметами. Таким чином, побутові процеси забезпечують перехід дитини до активного, все більш змістовного активного і в той же час створюють умови для розвитку всіх психічних функцій.

Тому режим дня - не тільки основне оздоровче, а й основне виховний захід.

З перших днів життя дорослий годує дитину в певні години. А з 3-4 тижнів привчає в один і той же час є, спати і не спати. У цьому віці малюк вже може приймати, хоча і невелике, участь в годуванні, підтримуючи пляшечку під час їжі. У віці близько 2 місяців зміцнюється позитивне ставлення дитини до прийому їжі. Тепер немовля дізнається пляшечку для годування, підтягує до неї голівку, захоплює соску ротом. У 3 місяці розвиваються вміння, які дозволяють дитині більш активно брати участь в годуванні. З 4 місяців він вже захоплює руками пляшечку для годування. У 4,5-6 міс. дорослий привчає малюка їсти з ложки полугустую їжу, а з 5-6 міс. пити з чашки, яку тримає дорослий. Після 6 міс. зміцнюється позитивне ставлення до прийому різноманітної їжі. При вигляді ложки малюк відкриває рот, знімає їжу губами.