Урок української мови у 2-му класі

1. - Здрастуйте, хлопці!

Сьогодні на уроці ми будемо відкривати нові секрети української мови.

2. повторював слова до словникового диктанту.

Завдання: списати, вставити пропущені букви.

Слова: м-роз, ін-й, л-пата, к-ток, к-нькі.

- Хто написав всі слова без помилок, поставте "+", ви готові до словникового диктанту.

Хто допустив помилки, у вас є можливість ще раз повторити вдома ці слова.

З корінням цих слів і приставками при-, пере-, на - складіть нові слова.

З одним із цих слів складіть речення.

3. - Сьогодні ми будемо вчитися розрізняти приставки і приводи.

4. - Чому їх потрібно вміти розрізняти?

- Давайте згадаємо все, що ми вже знаємо про приставках і приводах.

Кожна група отримує кілька висловлювань і потрібно їх згрупувати: що стосується приставок, а що до приводами.

Це частина слова.

Варто перед коренем.

Утворює нові слова.

Пишеться разом зі словами.

Це окреме слово.

Пишеться з іншими словами окремо.

Потрібен для зв'язку слів у реченні.

5. - Подивіться, як багато ми з вами вже знаємо.

- відкрийте підручник на стор.86, упр.137.

- Уважно прочитайте стовпчики слів.

- Чим відрізняються ці стовпчики?

- Скільки слів в першому стовпчику в кожному рядку? (Одне)

- Скільки слів у другому стовпчику в кожному рядку? (Два)

- Чим схожі ці стовпчики? Давайте з'ясуємо.

- Яка частина слова виділена в першому стовпчику?

- Що виділяється в другому стовпчику?

- Чому таке позначення?

- Подивіться на приставку і привід. Що побачили схожого? (Однакові букви, однаково звучать)

- А чим відрізняються? (Роздільне і злите написання)

- Бувають однакові, але пишуться по-різному.

-. Значить це орфограмма, і потрібно дуже чітко знати, де приставка, а де прийменник. Тому наголошуємо.

- Хто зрозумів, чим відрізняється приставка від прийменника?

- А як відрізнити приставку від прийменника?

- Потрібно знайти спосіб.

- Завдання (на листочках): розкрити дужки

(До) йшов (до) будинку (Додаток 2)

Спосіб: якщо можна вставити слово або питання, значить це привід.

- У цьому зрозумілий відкритий спосіб?

6. -Давайте спробуємо застосувати цей спосіб при визначенні прийменників і приставок.

(Ви) біг (з) кімнати

- А зараз самостійно спробуйте застосувати цей спосіб.

- Хто впорався із завданням?

- Є ще один цікавий момент.

-поставте питання до перших словами. Що помітили? (Це слова-дії)

- Поставте запитання до слів другого стовпчика. Що вони означають? (Предмети)

- Який висновок можна зробити? (У слів-дій немає приводів)

7. - Підіб'ємо підсумок.

Що таке приставка?

- Якщо це частина слова, то як будете писати?

- Що таке привід?

- Якщо це окреме слово, то пишемо як?

- Які слова не мають прийменників?

- Як визначити, приставка це або привід?

- Хто добре засвоїв, чим відрізняються приводи від приставок?

8. Домашнє завдання: с.86, упр. 138, придумати поєднання слів з однаковими префіксами і приводами.