Урок 29 духовне багатство людини, поурочні плани по самопізнання 6 клас, самопізнання

Мета: поглибити уявлення про духовне багатство людини.

- розкриття значущості для людини прагнення до постійного духовного самовдосконалення;

- розвиток постійного прагнення до духовного зростання;

- збагачення внутрішнього світу учнів новими знаннями про духовну спадщину людства.

Ресурси: картки з текстом уривка з вірша А.Васількова «Заповіді», що містить дві парні рядки.

Учитель вітає всіх і запрошує стати в коло, а потім пропонує кільком учням привітати однокласників рядками вірша А. Василькова, записаними на картках, які вручені заздалегідь.

Прагнучи проникнути в таємниці буття,

пізнай спочатку самого себе.

Спокій бережи всюди,

і запал пристрастей тримай під контролем.

Не будь рабом незліченних речей,

і зайвого в господарстві не май.

Ворожнечу в собі довго не бережи,

і першим руку дружби простягни.

Вершину підкоривши, він не запишався,

і радістю з друзями поділися.

Чи не нарікай ніколи на невезіння:

перемога - це праця і натхнення.

Учитель запрошує до бесіди, метою якої є виявлення розуміння учнями змісту поняття «духовне багатство людини» і подальша корекція їх знань. Опорою для проведення бесіди служать питання рубрики підручника "Міркуємо, розмовляємо".

1. Що означає бути духовно багатим?

2.Як значення має духовне багатство в житті людини?

3. Як ви розумієте вираз "гармонія любові, добра і щастя"?

4. Що може об'єднати людей різної національності, різного кольору шкіри, різної культури?

5.Правда чи, що людина, яка зрозуміла духовні цінності, глибше розуміє своє призначення на Землі? Чому?

Міркування учнів слід підвести до думки про те, що духовне багатство кожної людини залежить від його усвідомленого прагнення до вдосконалення.

Наступний етап уроку орієнтований на уточнення і поглиблення уявлень учнів про поняття "духовне багатство". З цією метою вчитель пропонує учням прочитати в підручнику текст притчі "Найголовніше" і відповісти на запитання до нього.

Жив-був чоловік, і мучили його все життя три питання: яка найголовніша пора, хто найголовніша людина, яка найголовніша справа?

Думав людина: знай я відповідь на три ці питання - весь світ підкорю, найбагатшим стану, все, що ні побажаю, зроблю, і стане народ за великого мене почитати.

Багатьох людей опитав ця людина, розмовляв з цілим сонмом вчених мужів, але ніхто на питання ці так і не відповів. Дійшли раз до людини чутки, що живе на віддалі якийсь відлюдник і славен він мудрістю в багатьох землях. Пішов чоловік відлюдника розшукувати. Йде він хащі лесною і бачить: стоїть стара лачужка, а біля неї дідок землю сапати. Ледве з ніг від утоми не валиться, але мотики не випускає. Підійшов чоловік і вклонився старцеві.

- Приїхав я до тебе, щоб відповідь на три своїх питання отримати. Яка найголовніша пора? Хто найголовніша людина? Яке найголовніше справу?

Вислухав його старий відлюдник, але нічого не сказав у відповідь, повернувся до свого заняття, знай собі землю копає.

- Ти, мабуть, стомився, дай допоможу тобі, - запропонував чоловік. Взяв у відлюдника мотику і почав працювати.

Потім знову свої три питання повторив. І на цей раз не відповів самітник, лише сказав, щоб мотику повернув. Образився чоловік, але виду не подав. Прийшов до мудрому старому на наступний день. Дивиться - той насіння садить в грунт, що вчора розпушити.

- Мудрий відлюдник, - почав благати людина, - невже так і не відповіси на мої запитання?

- Годі тобі, - мовив той, - ти на них вже сам відповів.

- І гадки ніяких відповідей не чув, - здивувався чоловік.

- Ти, бачачи мою старість і неміч, зглянувся наді мною і зголосився допомогти, тому найголовніша пора та, коли ти копав землю, допомагав мені. Найголовніший в ту пору людина - я, а твоя допомога - найголовніша справа.

Мало-помалу людина зрозумів сенс слів відлюдника.

- Пам'ятай же, - сказав пустельник йому на прощання, - найголовніша пора - сьогодні, найголовніша людина - той, хто поруч в цю пору. А найголовніше справу - вершити добро для того, хто поруч, тому що саме для цього ми і народжені. А від себе додам, що тільки духовне багатство робить людину справді великим.

1.Какой мудрості навчив людини відлюдник?

Резюмуючи відповіді учнів, учитель знайомить учнів з висловом, що співзвучно основній ідеї притчі:

Намагаючись про щастя інших, ми знаходимо своє власне.

Резюмує частиною уроку є навчальна інформація, представлена ​​під рубрикою "Звертаємо увагу". Учитель пропонує прочитати її вголос одному з учнів.

Духовне багатство людини - все те, що людина знайшла завдяки праці своєї душі. Праця душі робить наші вчинки і дії одухотвореними, ставлення до людей і світу наповнює любов'ю.

Духовно багата людина здатна зрозуміти іншу людину, прийняти близько до серця його радощі й прикрощі, творити щастя для інших, допомагати розкриттю душевної краси в самому собі і допомагати її розкриття в людях.

Учитель в якості домашнього завдання пропонує інші: - тать текст "Залишити себе в людині" В. Сухомлинського, розміщений в підручнику, і підготувати відповіді на запитання до нього.

Коло «Від серця до серця»

Учитель дякує учнів за їх активну участь в уроці і запрошує їх увійти в коло, відповідаючи на питання: що значить бути духовно багатою людиною? Відповідь можна почати, наприклад, зі слів: «Я вважаю, що духовно багата людина ...», «По-моєму, духовно багата людина - це той, хто ...».

Повний текст матеріалу дивіться у скачуваної файлі.
На сторінці наведено лише фрагмент матеріалу.