Тренінг як метод активного соціально-психологічного навчання

Поява тренінгу як методу групового навчання дорослих пов'язане з іменами К. Левіна та К. Роджерса. Розроблені теорія групової динаміки (К. Левін) і терапія центрована на клієнті (К.Роджерс) з'явилися безпосередніми джерелами практики групового тренінгу.

Прийнято вважати, що перші тренінгові заняття були проведені в середині 40-х років ХХ століття в м Бетель (США) учнями К. Левіна для бізнесменів, менеджерів, політичних лідерів. Тренінги були спрямовані на навчання ефективній взаємодії, вирішення конфліктів, підвищенню управлінської компетентності та ін. Дана практика отримала назву Т-груп.

Т-групи визначають як збори гетерогенних індивідів, які зустрілися з метою дослідження міжособистісних відносин і групової динаміки, яку вони породжують своєю взаємодією. Головна особливість Т-груп - прагнення до самостійності учасників в ході тренінгу, тому научіння відбувається в результаті проб і помилок, що здійснюються в процесі розвитку групи.

На сьогоднішній день не існує загальноприйнятого визначення поняття "тренінг", що призводить до позначення цим терміном самих

Тренінг це багатофункціональний

метод навмисного зміни психологічних феноменів людини, групи і організації, спрямований на гармонізацію особистого і професійного буття людини.

азнообразних форм, прийомів,

методів роботи, які використовуються в

В даний час для

визначення тренінгу найбільш часто

використовується термін "психологічний вплив".

У дослідженні присвяченому психології тренінгу С.І.Макшанов пропонує інше визначення. Тренінг - це "багатофункціональний метод навмисного зміни психологічних феноменів людини, групи і організації, спрямований на гармонізацію особистого і професійного буття людини".

В роботі І.В.Вачкова "Основи технології групового тренінгу. Психотехніки" наводиться таке визначення тренінгу: "сукупність активних методів практичної психології, які використовуються з метою формування навичок самопізнання і саморозкриття".

А.С.Прутченков вказує, що поняття "тренінг", не означає нічого іншого, крім відомого поняття "тренування".

Цей метод допомагає в короткі терміни напрацювати необхідний для людини досвід, підвищити свою компетентність, набути навички дії в тій чи іншій ситуації. В ході тренінгу навчальний матеріал засвоюється як через короткі лекції - "інформаційні блоки", так і через процедури активної роботи в ході ігрових ситуацій, виконання спеціальних вправ. У тренінгу широко використовуються і інші методи і техніки активного навчання: рольові ігри, групові дискусії, розбір конкретних ситуацій.

Групова дискусія (обговорення) як метод