тотожні відносини

У тотожних відносинах виявляються люди однакового соціонічного типу. В їх інформаційних каналах діють функції, взаємно ідентичні. Інформація тому легко передається від одного партнера до іншого.

Люди, спілкуючись по своїм сильним функцій, посилюють їх ще більше.

Тотожні відносини виключно продуктивні в контактах учитель - учень. ніхто не може навчити швидше і пояснити зрозуміліше, ніж «тождік». Однак як тільки їх знання вирівнюються, вони стають нецікаві один одному, бо нічого нового не в змозі один одному повідомити. На однакові подразники у них одна і та ж реакція. Обидва сильні і обидва слабкі в одних і тих же областях, так що не можуть очікувати на підтримку один від одного за своїми слабким функцій. Буває і так, що навіть розмовляти один з одним їм нема про що: що подумав один - висловлює вголос інший.

Якщо подружня пара - дуали, а дитина успадкував тип одного з батьків, то він виявляється в надзвичайно сприятливих умовах для свого розвитку. Однак, якщо вихованням в сім'ї займається тільки один батько- «тождік», то він добре його навчає, але не дає дитині почуття захищеності. Дитина не відчуває підтримки з своїм слабким функцій, йому доводиться ставати самодостатнім, і він виростає холодним, з жорстко конструктивними життєвими установками, з перебільшеним прагненням до престижу як на роботі, так і в побуті.

Для багатьох дітей молодшого шкільного віку сумісність з єдиним учителем, який їх навчає з усіх предметів в початкових класах, може виявитися визначальною на багато наступних роки навчання. Якщо учень тотожний вчителю - він дуже добре розуміє все, що говорить вчитель, добре вчиться і, природно, ходить у відмінники. Тим же дітям, чий соціонічний тип не узгоджується з типом вчителя, вчитися важко. Така дитина зазвичай відстає у навчанні, в ньому може розвинутися і зміцнитися невпевненість в своїх силах.

У родині тотожні відносини можуть бути хороші, коли партнери - сенсорики. В цьому випадку обидва зацікавлені у веденні домашнього господарства.

Інтуїта важче - ні той, ні інший не проявляє інтересу до занадто прозаїчним, але так необхідним домашнім справам. Їм набагато цікавіше разом обговорювати якісь захоплюючі проблеми. Відносини цього роду швидше можуть бути плідними на роботі, особливо, якщо кожен цікавиться сферою знань іншого. Наприклад, два представника психотипу Достоєвський можуть в достатній мірі збагатити один одного знаннями в суміжних областях людинознавства, якщо один з них, припустимо, психолог, а інший - медик.

Так само індивідуально слід підходити і до інших парам «тождіков» - багато що залежить від рівня їх розвитку, кола інтересів, сфер діяльності.

З татом у нас завжди було прекрасне взаєморозуміння. Я могла розповісти йому про свої самих різних проблемах і отримувала від нього завжди дуже корисні поради. Правда, був один період в нашому житті, коли ми сварилися через дрібниці і навіть не розмовляли по кілька днів. При цьому кожен щиро вважав, що винен інший. Якби не мама - не знаю, як би ми мирилися. Мама терпіти не може, коли ми посварилися. Вона ходить від одного до іншого і намагається нас примирити. Мені вона говорила так:

- Ти, майбутня дружина і мати, повинна вчитися поступатися іншим!

Я ще довго упиралася, але коли дуже вже хотілося чимось поділитися з татом, йшла все одно до нього, заводила розмову, на який тато з задоволенням відгукувався, так як йому теж набридала наша мовчанка. Але найбільше нашому примирення раділа мама. Цікаво, що, коли мама їхала у відрядження, ми з татом ставали нерозлучними друзями і у нас ніколи не було жодної сварки. Ми обидва любили логічні ігри, де треба щось придумати, проаналізувавши ситуацію, вибрати найкращий варіант. Тому ми завжди знаходили, ніж нам зайнятися, коли залишалися вдвох ».

«Тождікі», спілкуючись з своїм сильним функцій, посилюють їх ще більше. Штірліц - діяльний психотип. Тому дочка і батько у вільний час люблять вирішувати логічні завдання.

«Дуже часто буває так, що думати про серйозне, розмовляти про справи, займатися чимось необхідним зовсім не хочеться, а так як більшість моїх друзів належать до психотипу Єсенін, як і я, - виходить, що мені з ними просто добре, приємно проводити час. Нас тягне один до одного, хочеться завжди бути разом і разом нічого не робити. Коли мій близький друг їде на вихідні, мені його сильно не вистачає, я постійно згадую про нього. Коли він повертається, ми обидва радіємо цьому, хоча, якщо ми довго разом, нам стає нудно, говорити майже нема про що ... Але все одно приємно, що ми поруч.

Коли я серйозно думаю про майбутнє, то мені стає не по собі, тому що я сильно звик до моїх друзів, без них я взагалі нічого не можу робити, та й не хочеться. Як у мене складеться життя? »

«Тождікі», спілкуючись з своїм сильним функцій, посилюють їх ще більше. Низькоенергетичними мрійник Єсенін зі своїми друзями-«тождікамі», ще сильніше занурюється в приємне байдикування, більш того, в компанії таке проведення часу отримує і достатнє обґрунтування і самовиправдання: «Я - не гірше за інших!» У такій ситуації зовсім немає стимулу до роботи над собою , до духовного зростання.

«Я б не сказав, що наші з ним відносини досить інтенсивні - ні я, ні він до цього і не прагнемо. Іноді ми разом граємо в карти, але при цьому часто виникають конфлікти. Відбуваються вони за одним і тим же сценарієм: йому кожен раз здається, що хтось ущемляє його інтереси - партнер мухлює або команда суперників порушує правила. Його неможливо переконати, що це не так. Мені доводиться шукати компроміс, хоча я, так само, як і він, не володію достатньою терпимістю. Але наші з ним конфлікти зазвичай довго не тривають, оскільки я - на рідкість необразлива людина ».

У тотожних відносинах особливо яскраво проявляється їх залежність від сильних функцій. Так як в обох партнерів в першому каналі "Чорна" сенсорика вольова (екстраверт). то психотипи-лідери можуть добре взаємодіяти тільки в тому випадку, якщо розділені сфери їхнього впливу.

Приклад № 4. Сім'ї, в яких обоє з подружжя психотипу Наполеон. Сенсорно-етичний екстраверт (Політик). також можуть бути цілком благополучними. Наприклад, якщо чоловік реалізує свої лідерські якості на роботі, а дружина - полновластная господиня будинку. Якщо ж їх інтереси перетинаються - можливі конфлікти. Однак, бувають випадки коли обидва лідери спрямовують свою волю на досягнення однієї і тієї ж мети - в цьому випадку спільна їх енергія і пробивна сила можуть стати непохитними.

«Коли вони познайомилися, відразу знайшли один з одним спільну мову. Потім стали такими друзями, що нерозлийвода. Обидва вони люблять поговорити на різні теми, їх цікавлять дуже багато областей - політика, економіка, історія, філософія ... Обидва страшенно влюбчіви, та й взагалі вони знайшли в собі, відразу багато схожих рис, навіть день народження у них в точності збігся. Все б добре, але останнім часом один з них став говорити, що втомлюється від іншого, хочеться іноді побути і одному ... Це і зрозуміло. Після такого тривалого спілкування їм вже і розмовляти нема про що: що у одного в голові - в іншого на мові ».

Тут добре відображена специфіка взаємодії «сильних» емоційних функцій. Звичайно, спілкування двох представників психотипу Гамлет може бути цілком сприятливим тільки на початку знайомства або на великій дистанції: досить згадати, що обидва люблять бути в центрі уваги, обидва грають на публіку, обидва дуже вразливі. Зокрема, їм важко ладити в одній сім'ї - кожен «тягне ковдру» на себе. В одній родині, де мати і син належать до цього психотипу, - напруженість там досягла таких масштабів, що син, прагнучи відокремити себе і свою сім'ю від контактів з матір'ю, поставив на свої кімнати замки і тепер шукає можливості купити старенькій матері (їй уже далеко за 80) окрему квартиру, незважаючи на те, що зовсім недавно вони об'єдналися.

«Моя подруга просто обожнює різні авантюри,« приколи », ризиковані заходи. У 7-му класі у неї з'явився чудовий друг того ж психотипу, теж готовий невтомно розфарбовувати життя в веселі тони. Відразу вони стали кращими в світі приятелями - один розумів іншого з півслова, з одного погляду, з непомітного руху.

Одного разу йшли вони удвох в школу. Раптом дівчинка зауважує на дорозі маленького кудлатого цуценятко. Взвизгнув від розчулення, вона кидається його гладити:

- Бідолашний, бездомний песик! Який ти милий! Ти, напевно, голодний?

- Візьмемо його додому, - радить їй її друг, - він і справді гарненький ...

Але не все просто: адже попереду ще 4 уроки в школі, а собачка може втекти або хтось інший її візьме, а відразу віднести цуценя додому - не встигнуть на уроки.

Невідомо, хто з цієї пари був ініціатором ідеї, але результат такий: дівчинка переклала свої книжки в сумку приятеля, а цуценя посадила на місце підручників. Так вони і прийшли на уроки з собакою. Спочатку все було добре, щеня мирно спав, але на зміну його розбудив шум в класі і бідний песик тихо заскиглив.

Весь наступний урок обидва тримали собаку по черзі на руках, але уникнути цілком зрозумілого результату цієї історії не вдалося: щеня голосно гавкнув - учитель з подивом оглянув клас. Хлопці щосили намагалися не розреготатися і в той же час приборкати собачку. Але ні те, ні інше їм не вдалося. Щеня вирвався з рук і зайшовся переможним гавкотом, а парочка порушників порядку наразилася носами в парту, не в силах більше стримувати сміх.

Жартівники уникли суворого покарання: їм пощастило тому, що чотириногий винуватець події одразу завоював серця педагогів, коли всі троє були приведені в учительську ».

«У мене є двоє знайомих: він і вона. На їхніх обличчях завжди сяє усмішка; здається, що весь світ їм приємний. Кожен з них здатний будувати вічка всім відразу і нікому окремо, може своїм нещасним виглядом заінтригувати оточуючих, а через хвилину - вразити грайливістю і життєрадісністю. Коли вони зустрічаються - починають з дрібних підколів. Сидять навпроти один одного такі маленькі ранки і «наїжджають» один на іншого, причому намагаються це робити самим витонченим про разом. Одного разу я випадково почула їх розмову: він називав її одновимірної точкою, а себе - багатовимірним простором. Далі, шляхом складних умовиводів і теорем він почав доводити її «точкове» нікчемність. Нагородою за це йому був удар конспектом по голові, перед яким йому було обіцяно витрусити з нього всю його багатовимірність, після чого вони обидва розсміялися, як маленькі діти, хоча хвилину тому їх можна було б сприйняти як смертельних ворогів ».

Гекслі- «тождікі» також схильні об'єднувати свої сильні функції.

Замовити соционическое дослідження: визначення свого психотипу, підбір супутника життя, підбір співробітника, підбір напарника по бізнесу, виявлення конфліктних пар та прогнозування конфліктів в колективі.