Типи помилок - підготовка до ЄДІ з української мови 2019
типи помилок
При перевірці та оцінці екзаменаційних робіт враховується грамотність випускника. Наведений нижче матеріал допоможе при кваліфікації різних типів помилок. А вміння розпізнати помилки допоможе навчитися не допускати їх. Також дуже важливо знати, що таке грубі, негрубі, що повторюються помилки, оскільки кількість балів безпосередньо залежить від типу помилки.
Наприклад, зробивши одну негрубую орфографічну, пунктуаційну або мовну помилку, ви можете набрати найвищі бали за критеріями 7-10.
Отже, критерії 7-10 перевіряють дотримання орфографічних, пунктуаційних, мовних (граматичних) і мовних норм.
Всі помилки діляться на:
- мовні;
- граматичні (в умовах мовні);
- орфографічні;
- пунктуаційні
Мовна (в тому числі стилістична) помилка - це помилка не в побудові, не в структурі мовної одиниці, а в її використанні, найчастіше у вживанні слова. По перевазі це порушення лексичних норм, наприклад: Штольц - один з головних героїв однойменного роману Гончарова «Обломов»; Вони втратили на виття не двох єдиних синів. Саме по собі слово однойменний (або єдиний) помилки не містить, воно лише невдало вжито, не "вписується" в контекст, не сполучається за змістом зі своїм найближ шим оточенням.
До мовним (в тому числі стилістичним) помилок слід відносити:
1) вживання слова в невластивому йому значенні;
2) вживання іностілевие слів і виразів;
3) недоречне використання експресивних, емоційно забарвлених засобів;
4) невмотивоване застосування діалектних і просторічних слів і виразів;
5) змішання лексики різних історичних епох;
6) порушення лексичної сполучуваності (слова в українській мові поєднуються один з одним в залежності від їхнього змісту; від традицій вживання, викликаних мовною практикою (слова з обмеженою сполучуваністю);
7) вживання зайвого слова (плеоназм);
8) повторення або подвійне вживання в словесному тексті близьких за змістом синонімів без виправданою необхідності (тавтологія);
9) необгрунтований пропуск слова;
10) бідність і одноманітність синтаксичних конструкцій;
11) порядок слів, що призводить до неоднозначного розуміння пропозиції.
Розмежування видів мовних (в тому числі стилістичних) помилок особливо важливо при оцінюванні робіт відмінного і гарного рівня. У той же час слід пам'ятати, що дотримання єдності стилю - найвище досягнення пише. Тому окремі стилістичні похибки, допущені школярами, пропонується вважати стилістичними недоліками.
Мовні помилки слід відрізняти від помилок граматичних (про це див. Далі).
Проведена апробація виявила такі мовні помилки:
порушення, пов'язані з нерозвиненістю мови: плеоназм, тавтологія, мовні штампи, невмотивоване використання просторічної лексики, діалектизмів, жаргонізмів; невдале використання експресивних засобів, канцелярит, нерозрізнення (змішання) паронімів, помилки у вживанні омонімів, антонімів, синонімів, не усунена контекстом багатозначність.
До найбільш частотним помилок відносяться наступні:
1. Нерозрізнення (змішання) паронімів: Хиже (замість хижацьке) винищення лісів призвело до утворення ярів; В кінці зборів слово представили (замість надали) відомому вченому; У таких випадках я поглядала в «Філософський словник» (дієслово взглянутьобично має при собі додаток з прийменником на: поглянути на кого-небудь або на що-небудь, а дієслово заглянути, який необхідно вжити в цьому реченні, має додаток з прийменником в).
3. Помилки при вживанні антонімів в побудові антитези: У третій частині тексту не веселий, але і не мажорний мотив змушує нас замислитися (антитеза вимагає чіткості і точності в зіставленні контрастних слів, а не веселий і мажорний не є навіть контекстуальних антонімами, оскільки не виражають різнополярних проявів одного і того ж ознаки).
4. Порушення лексичної сполучуваності: У цій книгарні дуже дешеві ціни; Леонід вперед мене виконав завдання; Дізнавшись про аварію, начальник раптово прибув на об'єкт.
Граматична помилка - це помилка в структурі мовної одиниці: в структурі слова, словосполучення чи речення; це порушення будь-якої граматичної норми - словотвірної, морфологічну, синтаксичну. Для виявлення граматичної помилки не потрібен контекст, і в цьому її відмінність від помилки мовної, яка виявляється в контексті. Не слід також змішувати помилки граматичні і орфографічні.
Граматичні помилки полягають у помилковому словотворенні, помилковому освіті форм частин мови, в порушенні узгодження, управління, відовременние співвіднесеності дієслівних форм, в порушенні зв'язку між підметом і присудком, помилковому побудові пропозиції з дієприслівниковими або причетним оборотом, однорідними членами, а також складних речень, в змішуванні прямої і непрямої мови в порушенні кордонів пропозиції. наприклад:
- подскользнуться замість посковзнутися, благородність замість благородство (тут допущена помилка в словотворче структурі слова, використана не та приставка або не той суфікс);
- заплатити за квартплату, удостоєний нагородою (порушена структура словосполучення: не дотримуються норми управління);
- Покатавшись на ковзанці, болять ноги; У творі я хотів показати значення спорту і чому я його люблю (неправильно побудовані пропозиції з дієприслівниковими оборотом (1) і з однорідними членами (2), тобто порушені синтаксичні норми).
Одними з найбільш типових граматичних помилок є помилки, пов'язані з вживанням дієслівних форм, прислівників, часток:
1) помилки в освіті особистих форм дієслів: Їм рухає почуття жалю (норма для спожитого в тексті значення дієслова рухає);
2) неправильне вживання тимчасових форм дієслів: Ця книга дає знання про історію календаря, навчить робити календарні розрахунки швидко і точно (слід ... дасть. Навчить ... або ... дає ..., вчить ...);
6) помилки, пов'язані з порушенням закономірностей і правил граматики, що виникають під впливом просторіччя і діалектів.
Крім того, до типових можна віднести і синтаксичні помилки, а саме:
1) порушення зв'язку між підметом і присудком: Головне, чого тепер я хочу приділити увагу, це художній стороні твору (правильно це художня сторона твору); Щоб приносити користь Батьківщині, потрібно сміливість, знання, чесність (замість потрібні сміливість, знання, чесність);
2) помилки, пов'язані з вживанням частинок: Добре було б, якби на картині стояла б підпис художника; відрив частки від того компонента речення, до якого вона відноситься (зазвичай частки ставляться перед тими членами пропозиції, які вони повинні виділяти, але ця закономірність часто порушується в творах): У тексті розкриваються дві проблеми (обмежувальна частіцавсегодолжна стояти перед підметом: ... всього дві проблеми);
Орфографічна помилка - це неправильне написання слова; вона може бути допущена тільки на листі, зазвичай в слабкій фонетичній позиції (для голосних - в ненаголошеній положенні, для приголосних - на кінці слова або перед іншим згодним) або в разом-окремо-дефісних написаннях, наприклад: на площі, про синім олівці, небув, хто то, полапельсіна.
На оцінку твору поширюються положення про однотипні і не грубих помилках. Нагадаємо відповідний фрагмент з «Норм оцінки знань, умінь і навичок з української мови».
Серед орфографічних помилок слід виділяти негрубі, тобто не мають істотного значення для характеристики грамотності. При підрахунку помилок дві негрубі вважаються за одну.
До негрубим відносяться помилки
1) в винятки з правил;
2) в написанні великої літери в складових власних найменуваннях;
3) у випадках роздільного і злитого написання ні з прикметниками і дієприкметниками, які виступають у ролі присудка;
4) в написанні -і -и після приставок;
5) у важких випадках розрізнення ні і ні (Куди він тільки не звертався! Куди він не звертався, ніхто не міг дати йому відповідь. Ніхто іншої не ..., не хто інший, як ...; ніщо інше не ...; ніщо інше, як … та ін.).
Необхідно враховувати також повторюваність і однотипність помилок. Якщо це не спрацювало в одному й тому самому слові або в корені однокореневих слів, то вона вважається за одну помилку.
Однотипними вважаються помилки на одне правило, якщо умови вибору правильного написання укладені в граматичних (в армії, в гаю; колють, борються) і фонетичних (пиріжок, цвіркун) особливості даного слова.
Не вважаються однотипними помилки на таке правило, в якому для з'ясування правильного написання одного слова потрібно підібрати інше (опорна) слово або його форму (вода - води, рот - рот, сумний - сумувати, різкий - різкий).
Перші три однотипні помилки вважаються за одну помилку, кожна наступна подібна помилка враховується як самостійна. Якщо в одному непроверяемую слові допущені дві і більше помилки, то всі вони вважаються за одну помилку.
При оцінці твори виправляються, але не враховуються такі помилки:
1. У переносі слів.
2. Букви е / е після приголосних в іншомовних словах (рекет, пленер) і після голосних у власних іменах (Марієтта).
3. У назвах, пов'язаних з релігією: М (м) асленіца, Р (р) іздво, Б (б) ог.
4. При переносному вживанні власних імен (Обломови і Обломови).
5. У власних іменах неукраїнського походження; написання прізвищ з першими частинами дон, ван, сент ... (дон Педро і Дон Кіхот).
6. Складні іменники без сполучної голосної (в основному запозичення), які не регулюються правилами і не входять в словник-мінімум (ленд-ліз, люля-кебаб, ноу-хау, пап'є-маше, перекотиполе, гуляй місто прес-пап'є , але бефстроганов, метрдотель, портшез, Прей скурант).
7. На правила, які не включені до шкільної програми (наприклад, правило злитого / роздільного написання наречних одиниць / говірок з приставкою / приводом, наприклад: в розлив, за очі лаяти, до пари, в бігах, в розстрочку, назад, в дивину, на дотик, на підхваті, на попа ставити (пор. чинне написання відчайдушно, врозтіч).
. Поодинокі графічні помилки не враховуються при перевірці, але якщо таких помилок більше 5 на 100 слів, то роботу слід визнати безграмотної.
При оцінці грамотності слід враховувати специфіку писемного мовлення глухих і слабочуючих учнів, яка виявляється в «аграмматізмах», (опусканні прийменників, неправильному узгодженні слів у роді, числі, «телеграфний стиль» та ін.), Які повинні розглядатися як однотипні помилки.
Пунктуаційних помилка - це невикористання пишуть необхідного розділового знака або його вживання там, де він не потрібен, а також необгрунтована заміна одного розділового знака іншим.
Відповідно до «Норм оцінки знань, умінь і навичок з української мови» виправляються, але не враховуються такі пунктуаційні помилки:
1) тире в неповному реченні;
2) відокремлення неузгоджених визначень, що відносяться до загальним іменам іменником;
3) коми при обмежувально-видільних оборотах;
4) розрізнення омонімічних частинок і вигуків і, відповідно, невиділення або виділення їх комами;
Серед пунктуаційних помилок слід виділяти негрубі, тобто не мають істотного значення для характеристики грамотності. При підрахунку помилок дві негрубі вважаються за одну.
До негрубим відносяться помилки
1) у випадках, коли замість одного розділового знака поставлений інший;
2) у пропуску одного з поєднаних розділових знаків або в порушенні їх послідовності.
. Правила підрахунку однотипних і повторюваних помилок на пунктуаціюне поширюється.