Тема роль приставки в слові

- Що ми зараз робили? (Планували свою діяльність.)

Жив-був корінь -ход-. Він любив, щоб з нього починалися слова.

Тоді на допомогу до нього поспішали суфікси. На світ з'являлися слова-назви предметів. (Ходунок, ходулі, ходики). Як тільки з'являлися дами-приставки, корінь поступався їм місце, сам ховався в середину слова, а якщо не було суфіксів, і зовсім стояв в кінці.

Виходили такі слова: якщо ховався в середину: заходити, входити, виходити, приходити, переходити; якщо стояв в кінці: візит, вхід, вихід, прихід, перехід.

- Запишіть слова з приставками. (Захід, вхід, вихід, прихід, перехід.)

- Що ж таке приставка? (Частина в слові.)

На дошці вчитель записує: частина слова.

- Де її місце в слові? (Перед коренем, на початку слова.)

На дошці записуються ключові слова: перед коренем.

- Які ви використовували приставки?

На дошці записуються приставки: за-, в-, ви-, при-, пере-.

- У слові вони позначаються так: візит. Виділіть приставки в записаних словах.

- Навіщо потрібні приставки? (Щоб вийшли нові слова.)

На дошці записуємо: нові слова.

5.Обобщать і класифікувати за ознаками.

6. Орієнтуватися на розвороті підручника.

7.Находіть відповіді на питання в ілюстрації.

1. Розвиваємо вміння висловлювати своє припущення на основі роботи з матеріалом підручника.

2.Про ценівать навчальні дії відповідно до поставленим завданням.

3. Прогнозувати майбутню роботу (складати план).

4.Осуществлять пізнавальну і особистісну рефлексію.

# 921; # 921; I. Розвиток умінь - застосування знання.

1. Робота за підручником.

Упр. 132- розвивається вміння знаходити різні приставки в словах, спостерігати за зміною значення слова.

- Що спільного в записаних в стовпчик словах? (Є однакова частина біг.)

- Чим відрізняються слова? (Різні приставки.)

- Назвіть ці приставки. (По-, про-, до-, у-, с-, від-, пере-)

Учитель записує їх на дошці поруч із записаними раніше, не повторюючи однакових: по-, про-, до-, у-, с-, від-.

- Що сталося зі словом? (Чи змінилося значення.)

- Розгляньте малюнок у упр. 132.

- Які слова з приставками відносяться до Вови Колесникову? (Побіг, втік, втік, відбіг.)

- На основі записаних на дошці ключових слів зробіть висновок, що таке приставка.

Висновок: приставка - частина слова, яка стоїть перед коренем і утворює нові слова. Бувають пріставкіза-, в-, ви-, при-, пере-, по-, про-, до-, у-, с-, від-.

Порівняння самостійно зроблених висновків з визначенням в рамці після упр. 134.

- Зі скількох частин воно складається?

- Що ще помітили? Подивіться маленьке додавання до цього визначення. Чому в кінці стоїть знак оклику? (Це важливо.)

- Перевірте це правило написання приставок на прикладах, які ми розглянули на уроці і які дані в визначенні в рамці.

Упр. 133- розвивається вміння визначати значення пріставкідо-.

- Що зображено на малюнку?

- Яке значення вносить приставка до - в слова? (Приставка до- означає завершення дії, досягнення чогось.)

2. Виконання завдання № 4, тема 11 в Робочому зошиті.

- Виберіть потрібний варіант, поясніть, як ви визначали значення. (Пояснювали слово: підборіддя - місце під бородою, знизу.)

- Що ми зараз робили?

- Які вміння формували? (Уміння працювати з інформацією.)

1.Р азвіваем вміння слухати і розуміти інших.

2.Строіть мовне висловлювання відповідно до поставлених завдань.

1. Розвиваємо вміння виявляти своє ставлення до героїв, висловлювати свої емоції.

2. Оцінювати вчинки відповідно до певної ситуацією.

3. Формуємо мотивацію до навчання і цілеспрямованої пізнавальної діяльності.

- Чим відрізняється приставка від суфікса? (Місцем по відношенню до кореня.)

- Чи може слово складатися з однієї приставки? Чому? (Самостійно не вживається в мові, нічого не називає - предмета,

ознаки, дії). 4 4

- Що у вас виходило сьогодні найкраще?

- У чому зазнали труднощі?

- Хто сьогодні отримав позначку в щоденник?