Театральні ігри - сайт portfoliomalina!

Театральна гра «Веселі мавпочки»

Мета. Розвивати увагу, спостережливість, швидкість реакції, пам'ять.

Педагог. Уявіть, що ви все мавпочки і сидите в клітці в зоопарку. Одного з вас ми вибираємо на роль відвідувача зоопарку. Він буде стояти в центрі і робити різні рухи і жести. «Мавпочки» передражнюють відвідувача, точно повторюють його жести і рухи. За допомогою лічилки обирають «відвідувача»:

Над променями, над водою

Хлинув дощик проливний.

А потім повисло

У небі коромисло.

(М. Лопигіна. Веселка)

«Відвідувачі» протягом гри змінюються кілька разів.

Театральна гра «Кухарчуки»

Мета. Розвивати увагу, спостережливість, швидкість реакції, пам'ять.

Потім всі діти стають в коло - виходить «каструля» - і співають пісню (імпровізація):

Зварити можемо швидко ми борщ або суп

І смачну кашу з кількох круп,

Нарізати салат і простий вінегрет,

Компот приготувати - ось славний обід.

Діти зупиняються, а ведучий (педагог) по черзі називає, що він хоче покласти в каструлю. Дізнавшись себе дитина входить в коло. Коли все «компоненти» страви виявляться в колі, ведучий пропонує приготувати іншу страву.

Театральна гра «Вгадай, що я роблю»

Мета. Розвивати пам'ять, уяву дітей.

Діти стають в коло. Кожна дитина приймає певну позу і виправдовує її:

- варто з піднятою рукою (кладу книгу на полицю, дістаю цукерку з вази в шафці, вішаю куртку, прикрашаю ялинку і т. П.);

- стоїть на колінах, руки і корпус спрямовані вперед (шукаю під столом ложку, спостерігаю за гусеницею, годую кошеня, натираю підлогу і т. П.);

- сидить навпочіпки (дивлюся на розбиту чашку, малюю крейдою і т. П.);

- нахилився вперед (зав'язую шнурки, піднімаю хустку, зриваю квітка і т.п.).

Педагог пропонує хлопцям повторити гру «Вгадай, що я роблю?» В русі.

Діти ходять вільно по залу під музику. Як тільки музика закінчується, хлопці зупиняються, приймають певні пози, потім виправдовують їх (збираю квіти, нахилився за грибом і т. Д.).

Театральна гра «Любитель-риболов»

Мета. Розвивати уяву, музичний слух, пам'ять, спілкування, вміння діяти з уявними предметами.

1. Етюд «Любитель-риболов».

2. Розучування тексту і мелодії пісні «Любитель-риболов», муз. Н. Старокадомскій, їв. А. Барто.

Діти сидять у творчому півколі. Педагог запитує: «Хто такий рибалка? (Людина, яка любить проводити вільний від роботи час на озері, на річці за вудкою.) Поетеса Агнія Барто написала вірш «Любитель-риболов», а композитор Старокадомскій склав музику до цих слів. Послухайте цю пісеньку ».

Педагог виконує пісню «Любитель-риболов»:

З ранку сидить на озері

Сидить, муркоче пісеньку,

А пісенька без слів:

І радість в ній, і смуток,

І знає цю пісеньку