Такі різні комахи »
Тетяна Бояринцева
«Такі різні комахи». Розширюємо і уточнюємо знання дітей про комах
Тема. Такі різні комахи.
Завдання. розширити і уточнити знання дітей про комах. Ознайомити з бджолою, з її будовою. характерними ознаками, показати її значимість в житті людини.
Формувати реалістичні уявлення про природу, розвивати логічне мислення, увагу пам'ять дітей.
Збагачувати словниковий запас, вживаючи всі форми непрямих відмінків іменників однини.
Ввести нові слова: пасіка, пасічник, віск, вулик.
Виховувати інтерес до комах, дбайливе ставлення до них.
Розвиваюче середовище: фланелеграф, предметні картинки, гра * Хто де живе? *, Модель комахи, ширма, костюми, мед, печінка, пиріг, самовар, квіти.
Попередня робота. читання творів Чуковского- * Тараканіще *, * Муха Цокатуха *, Михайлова - * Лісові хороми *, Біанкі- * Як муравьишка додому поспішав *. Дидактичні ігри. * Четвертий зайвий *, * Хто де живе? *, * Парочки *, * Лото *. Вивчили вірші і загадки про комах. Спостереження за комахами на прогулянці. Проведено заняття пізнавального циклу * Які вони, комахи? *, Конструювання * Метелик *, ліплення * Павучок *.
1Ход заняття: - Представте себе в лісі рано вранці. Зійшло сонечко, прокидаються лісові мешканці. Чисте повітря. Посеред галявини багато квітів. Повітря наповнене солодким ароматом, вдихніть його. (Діти повертають голову вправо-вліво, вдих на кожен рух).
-З неба веселка-дуга опустилася на луки,
В поле сонечко грає, пожвавилося все кругом,
І квіти в росі сяють тихим ласкавим вогнем.
-Всі посміхнулися солнишку- і квіти, і птахи, і комахи і ми! Посміхніться один одному і мені! Наш зал перетворився в зелений луг. -Давайте подивимося, які комахи прилетіли на нашу галявину. Назвіть їх. А яких комах тут немає (відповіді дітей)
Мураха сидить біля чого (близько квітки) -Гусеніца повзе по чому (по траві) -Жук сховався під ніж? 9под листком) -Бабочка сидить на чому (на квітці)
-Діти знають багато загадок про комах. Зараз ми загадаємо їх гостям.
-Він працівник справжній -Хто над нами
Дуже дуже працьовитий, Догори ногами?
Під сосною в лісі густому
З хвоїнок будує будинок?
-Хто нектар квітковий п'є, -Дуже маленький на вигляд,
Смугастий, а не кіт? Набридливо дзвенить,
Прилітає знову і знову,
Щоб випити нашу кров?
2-А тепер давайте розглянемо комах. Назвіть частини тіла (у всіх є голова з очима і вусиками, грудка, черевце з члеників, три пари лапок, у деяких комах є крила).
-Виставимо модель комахи на фланелеграфе.
-Чим відрізняються комахи один від одного (за величиною, за формою тіла, за кольором, за способом пересування)
Вправа * Ми не скажемо, а покажемо * (одна дитина показує, а решта вгадують).
-Давайте пограємо в гру * Четвертий зайвий *. Я буду називати чотири слова, а ви скажіть хто тут зайвий і чому.
3.-Згадайте, чим же харчуються комахи (вправа з м'ячем)
гусениця. (Листям) комар. (Кров'ю, соком рослин)
Божа корівка. (Тля) бджола. (Нектар квітів)
жук короїд. (Деревина) бабка. (Комахи)
-У кожного комахи свій корм.
-А хто поїдає самих комах (ящірки, кажани, жаби, птахи, тварини і самі комахи)
4.-Давайте згадаємо як пересуваються комахи?
Метелик-пурхає жук-літає мураха повзає
-Від чого залежить спосіб пересування (крила, довгі ноги, короткі ноги)
5.-Діти, а де живуть комахи (на землі, в повітрі, у воді)
-Перевіримо результати гри. Хто переміг? Чому?
6. Физкультминутка * Жуки * (з муз. Супроводом)
7.-Садтесь за столи. Зараз ми виконаємо практичне завдання, перед вами лежать картки. Хто зображений на картинці, назвіть одним словом. Обведіть кружком комах. які літають. Після виконання завдання, віддайте свою картку сусіда на перевірку. Якщо все виконано правильно то сонечко посміхнеться вам, а якщо немає, то засмутиться.
8.-А тепер відгадайте мою загадку. Сік квітів запашний п'є,
Дарує нам і віск і мед.
Людям всім вона мила,
А звуть її. (Бджола)
-Запашний, смачний, цілющий мед люб всякому. Подивіться, який мед приносить нам бджола. А ви любите мед?
-Давайте розглянемо бджолу.
-У неї є голова, груди, черевце, лапки. Скільки їх? Пчела- шестиногі комаха. Чим вкрите тіло бджоли (волосками чорного і жовтого кольору)
З їх допомогою вона переносить пилок з квітки на квітку. На задніх ніжках бджоли знаходяться кошики для збору пилку. Крильця у неї напівпрозорі, перетинчасті. У бджоли сильні щелепи, ними бджола розм'якшує віск. Воском вона викладає стільники, в які складає мед. За старих часів бджіл називали * божими угодниці *, тому що з воску роблять свічки. Подивіться, які свічки роблять з воску. А ще бджола може сильно вжалити. В її черевці гостре жало. Але якщо вона вкусить то і сама загине.
Бджолина сім'я живе у вулику. Якщо багато вуликів-це місце називається пасікою. А людина, що доглядає за бджолами-пасічником.
Справ у бджіл багато. Вони добувають солодкий нектар і квітковий пилок. Годують своїх личинок, будують стільники. Адже недарма кажуть-* Працює як бджілка *
У кожному вулику є робочі бджілки і є розвідники. Рано вранці вилітають бджоли-розвідниці і шукають медоносні галявини з квітами. Якщо галявина з квітами знаходиться поблизу, бджоли рухаються по колу. Якщо далеко, то танцюють вісімками.
Динамічна пауза: -Зараз перетворимося в бджіл, що літають над лугом і полетимо шукати медові галявини.
-У лугах невтомно літаємо,
Нектар квітковий збираємо,
Трохи часу пройде
І приготуємо смачний мед.
-А тепер скажіть, як називаються будиночки бджіл?
-Якщо багато вуликів?
-Що дають бджоли людині?
-А в яких творах дитячих письменників головні герої комахи?
9.-Для наших гостей ми приготували казку * Муха-Цокотуха * (за мотивами твору К. І. Чуковського) Наші артисти приготуються, а для педагогів пропонується динамічна пауза.
10. Підсумок заняття.
