Світський прийом - студопедія

- На цей раз традиційне привітання на початку заняття ми про-
ведемо в вигляді світського прийому. Вільно пересуваючись по кімнаті,
ви повинні підходити один до одного і обмінюватися компліментами,
т. е. наголошувати на тому, що цінуєте найбільше саме в цій людині.

Подякуйте кожного за те, що він був на заняттях групи, по-мога вам краще зрозуміти себе, за те, що він думав про вас, виконуючи до-німи завдання, і т. Д.

Знайдіть для кожного кілька теплих слів.

Не треба поспішати. Бажано, щоб кожен учасник обра-покотився до всіх членів групи.

- Наші вчинки по відношенню до інших людей викликані разни-
ми спонукальними силами. Ми робимо щось для інших людей і
тому, що симпатизуємо їм, любимо їх, і тому, що «так положе-
але », так прийнято в суспільстві. Важливо розуміти, що рухає нами в тому
чи іншому випадку.

Ось, наприклад, страх, боязнь покарання іноді усвідомлюється нами так чи по-іншому, іноді ми робимо щось, може, не усвідомлюючи за-ніж, а може, думаючи, що з кращих спонукань, але в основі - все той же страх .

Згадайте два випадки - один, коли ви зробили щось для друго-го людини тому, що боялися його або чийогось ще гніву, засуджений-ня, покарання, хоча в той момент і не усвідомлювали цього, і інший, коли ви зробили щось для іншого з тієї ж причини, але при цьому чудово розуміючи, чому ви це робите.

Заняття № 17. Мотиви наших вчинків

Що було важче виконати, чи не було важко розповісти про це і т. Д.

Психолог пропонує дітям згадати, що вони отримали від окру-лишнього (рідних, близьких, друзів, вчителів та ін.) Такого, що можна було б назвати «дар» в повному сенсі слова. При цьому може напів-читься приблизно така таблиця:

Дитинство до школи