Створення тренінгу - цикл колба

Зроби тренінг яскравим

У книзі зібрано понад 100 ігор і вправ, що розсортовані за тематиками.

Розберемося - в чому відмінність так званого "дорослого учня":

Невеликий ліричний отсутпленіе з приводу ремарки в п.4 - на тренінгах необхідно розрізняти - прийшов до вас людина самостійно (мотивувати на навчання), або ж він загнаний керівництвом "з під палки". Про особливості роботи з кожним з типів учасників ми будемо говорити в інших частинах даного циклу статей. Поки ж повернемося безпосередньо до студентів і методам їх навчання.

Модель Колба (Девід Колб) - теорія, згідно з якою відбувається поетапне формування розумових дій у дорослих. Цикл Колба - це чотирьохетапну цикл, який виведений емпіричним шляхом і показує як кожен з нас навчається. Принцип теорії Колба полягає в тому, що "безпосередній або конкретний досвід" є основою для "спостережень і роздумів". Ці "спостереження і роздуми" перетворюються в "абстрактні концепції", що забезпечують новий зміст активних дій, які можна "активно протестувати", що в свою чергу знову дає новий досвід. І так по колу.

Сам цикл можна розписати наступним чином:

Конкретний досвід (КО)
Розумові спостереження (МН)
Абстрактна концептуалізація (АК)
Активне експериментування (АЕ)

Поєднання різних етапів циклу дає чотири різних стилю навчання:

Для чого нам, як методологам (або тренерам), які розробляють нові програми, бажано розуміти цикл Колба?

Ну, по-перше - тому що це реально працює. Тобто навчання, побудоване за принципом Колба, дійсно дозволяє передати навички і знання дорослим людям. А по-друге - це дозволяє будувати структуру тренінгу (навчання).

Нижче наведена схема навчання, побудована з теорії Колба:

Мотивація учасників (10% від часу навчання)
Закріплення і повторення пройденого (20%)
Вивчення нового матеріалу (50% часу)
Оцінювання (10%)
Підведення підсумків, дебрифинг (10%)

При цьому тренер сам може регулювати тривалість кожного з етапів, основним же тут є саме наявність кожного з етапів. Тепер розглянемо кожен з етапів більш детально:

Мотивація.

Мотивація - початковий етап тренінгу, який покликаний сконцентрувати увагу учасників на теми, що вивчається, зацікавити їх, показати необхідність або користь отримання матеріалу. Від мотивації багато в чому залежить ефективність засвоєння учнями матеріалу. На тренінгах роль подібної мотивації виконують кейси на проблемматізацію учасників - тобто уявлення відсутності необхідного досвіду в учасника при вирішенні будь-яких завдань. (Для тренінгу продажів це може бути вправа на проведення продажу товару тренеру, де тренер явно показує дефіцит якого-небудь навику).

Закріплення і повторення пройденого.

Закріплення - це важливий етап тренінгу, який не тільки підвищує загальну ефективність усваенія навичок і знань, а й формує у свідомості учасників послідовну логічну структуру знань і методів, що вивчаються на тренінгу, а не просто розрізнену розсип знань.

Якщо ви вже практикували ведення тренінгів і у вас були учасники, які люблять логіку - вони, за відсутності даного блоку, моментально стають складними учасниками - так навіщо плодити собі проблеми, якщо їх можна уникнути - просто прописавши у себе в тренінгу невеликий блок на повторення пройденого .

Вивчення нового матеріалу

Вивчення нового матеріалу - це головний етап тренінгу, на котрому учасники отримують знання, методики і навички, які необхідні для вирішення завдань, застосованих в мотиваційному блоці. При вивченні головне пам'ятати китайську приказку "Я чую і забуваю, я бачу і запам'ятовую, я роблю і розумію".

оцінювання

На цьому етапі необхідно оцінити як учасники засвоїли знання, методики і навички. При цьому оцінювання повинно бути гнучким, наочним, неупередженим і справедливим. Тільки в цьому випадку воно буде діяти як стимул до продовження навчання, в іншому випадку оцінка може стати демотиватором для учасників. Оцінка може бути як командної, так і самооцінкою, оцінкою з боку тренера і т.д.

Дебрифинг - це підведення підсумків тренінгу. На даному етапі тренер збирає зворотний зв'язок - що було ефективно на тренінгу, що немає, збирає зауваження та в підсумку узагальнює пройдене і мотивує на подальший самостійний і більш глибоке вивчення матеріалу по темі.

Треба відзначити, що навчання може бути побудовано (а частіше так і робиться) за принципом вкладеності - спочатку йде загальна проблемматізація учасників, а далі всередині блоку "вивчення нового матеріалу" йде кілька додатково вкладених циклів Колба (міні-проблемматізація, вивчення, оцінювання, дебрифинг ), після йде підсумкова оцінка і заключний дебрифинг.