Стихійні групи

Аналогічно, як і в психології великих груп, в структурі психології етнічних спільнот розрізняють стійкий психічний склад (національні, або етнічні, характер, темперамент, традиції і звичаї) і емоційну сферу (національні, або етнічні, почуття). Крім того, в етнічних групах іноді фіксуються і такі елементи психічного складу, як темперамент і здібності. Коли говорять про національний темперамент, то мова зазвичай йде лише про специфічні поєднаннях переважаючих типів темпераменту в популяції, а не про жорсткий "прив'язування" певного темпераменту до певної етнічної групи. Ще складніше стоїть питання про здібності. Можливість заниження результатів тестових випробувань здібностей небезпідставно часто вважається результатом неадаптоване ™ тесту до специфічних умов певної культури.

Стихійні групи

Маса - описується як більш стабільне утворення, але з нечіткими межами. Це маніфестації, демонстрації і мітинги. Тут більш висока роль організаторів, які відомі як лідери тих організованих груп, які взяли участь в даному масовому дії. Разом з тим маса, як і натовп, досить різнорідна, тому її існування може бути нестійким.

Публіка - короткочасне зібрання людей для спільного проведення часу на стадіоні, у великому залі для глядачів або на площі перед динаміком при прослуховуванні важливого повідомлення. У більш замкнутих приміщеннях публіку часто називають аудиторією. Публіка і аудиторія збирається заради загальної певної мети, і вони більш керовані, але в разі будь-яких інцидентів можливі випадки виходу ситуації з-під контролю організаторів.

Психічне зараження - в найзагальнішому вигляді визначається як несвідома мимовільна схильність індивіда певним психічним станам. Оскільки це емоційний стан виникає в масі людей, то діє механізм багаторазового взаємного посилення емоційних впливів. Особливою ситуацією, де посилюється вплив через психічне зараження, є ситуація паніки. Своєчасному припиненню паніки сприяють сили, здатні внести елемент раціональності в ситуацію і певним чином захопити "керівництво" в ній.

Наслідування-полягає не просто в прийнятті зовнішніх рис поведінки і психічних станів інших людей, а в їх відтворенні. Наслідування є найбільш характерним способом пізнання дійсності дитиною, а наслідування - основною властивістю його особистості, що розвивається. На різних етапах життя дитини наслідування грає різну роль: від сліпого копіювання в молодшому віці до виборчого і свідомого прийняття певних рис поведінки інших людей в період дорослості. Саме в дитячій психології проводиться в даний 6 Сидоров П І та ін Т. II J51 час основна маса експериментальних досліджень наслідування, навчання через спостереження. Так, дослідження наслідування стали предметом спеціальної теорії, розробленої в рамках необихевиористской орієнтації Н. Міллером, Д. Доллардом і А. Бандурою. Описані ними способи наслідування можуть проявлятися і в ситуації масової поведінки. В даних випадках механізм наслідування виступає в тісному зв'язку зі складними механізмами психічного зараження і навіювання.

Глава 26. Психологія малої групи

1) сприйняття членами групи окремих партнерів і групи в цілому; 2) мотивації членів групи; 3) групових цілей; 4) організаційних (структурних) характеристик групи; 5) взаємозалежності і 6) взаємодії членів групи.

Сам М. Шоу грунтувався в трактуванні групи на останньому з виділених моментів, визначаючи групу як "двоє або більше осіб, які взаємодіють один з одним таким чином, що кожна особа впливає і підпадає під вплив кожного іншої особи". Разом з тим він вважає, що, хоча взаємодія є істотна ознака, який відрізняє групу від простого скупчення людей, тим не менш важливий і ряд інших характеристик, а саме: тривалість існування, наявність загальних цілей, розвиток групової структури і т.п. До цих характеристик необхідно додати і таке відмітна властивість групи, як усвідомлення її учасниками себе як "ми", тобто свого членства в групі.