Ставлення дітей до навчання

Як діти 5-8 років ставляться до навчання

Чому дитина не хоче вчитися?

Від ставлення дітей до навчання в значній мірі залежить інтерес до школи і шкільного навчання. При наявності позитивного настрою присутнім і бажання йти вчитися. А якщо такого бажання у дитини немає? Чим ми можемо йому допомогти?

Ставлення дітей до навчання залежить як від віку, так і від позитивного або негативного досвіду, пов'язаного з отриманням знань.

Наприклад, 5-6-річні діти сприймають навчання як розвага, гру або ставляться до неї як до нудного, нецікаво заняття. Причому відповіді дівчаток і хлопчиків суттєво відрізняються. Наведемо приклади асоціацій 5 6-річних дітей зі словом «навчання».

Хлопчики. Артур: «Подобається, у мене альбом є»; Прохор: «Люблю ліпити з пластиліну, малювати всяких монстрів. Люблю збирати колекцію пташок »; Микита: «Букви і цифри, більше нічого»; Рома: «Незручно в школі вчитися».

Дівчатка. Соня: «Треба писати, що говорять, писати букви і цифри і обводити по пунктирних лініях»; Діана: «Вчитися добре, отримувати" 5 ", намагатися, завжди красиві малюнки робити, щоб мама раділа, а поганому буде лаятися».

Відповіді дітей 6-7 років (тих, що вже готуються піти в школу і відвідують підготовчу групу) зовсім інші. На прохання назвати слова, з якими у них асоціюється слово «навчання», діти відповіли:

Кіра: «Робота, слухати, учень, вчитель»; Злата: «Вчитися, ходити в школу, робити завдання»; Юля: «Складно, зате цікаво, тому що там готуєшся до роботи»; Вероніка: «Для мене це займатися і писати»; Ліза: «Читати книги, складні ігри, живий організм - все цікаво».

Помітно, що після 6 років мислення дитини стає більш абстрактним, він вже може узагальнювати різні поняття, тому відповідає не цілими реченнями, а називає лише головні слова, тобто може «згорнути» інформацію до одного ключового слова. Відповіді дітей цього віку відображають і більш осмислене ставлення до навчання, яке, як і мотиви ( «хочу» або «не хочу вчитися» і «чому йду в школу»), змінюється у дітей протягом всієї навчальної діяльності.

Для моєї дитини важливим стимулом до навчання є доброзичливе та уважне ставлення до неї вчительки, а також те, що вчителька красива і молода.

Для молодшого школяра характерна перевага якогось одного з мотивів, але з часом їх співвідношення, звичайно, змінюється. Дитина вважається психологічно не готовим до школи, якщо у нього переважають ігрові мотиви. У 6 років така ситуація зустрічається часто. Тому не варто віддавати дитину в школу передчасно.

У Німеччині, наприклад, обов'язкове шкільне навчання починається з 6 років. Але більшість дітей ще мотиваційно не готові до школи. Всіма видами діяльності вони вважають за краще гру, швидко втомлюються, ще сильно прив'язані до мами і емоційно страждають від різкої зміни обстановки. Правда, в початковій школі все навчання проходить в грі. Дітям весь тиждень не ставлять домашніх завдань. Уроки нерідко проходять не в класі, а на вулиці або в магазині, де діти вивчають вартість продуктів, записують ціни в зошит, потім купують, наприклад, овочі і вже в школі роблять салат, який потім дружно з'їдають. Уроки читання можуть проходити у великому залі на матах, в спальних мішках з ліхтариком, який слабо висвітлює захоплюючу книжку. Вчителів діти називають на «ти».

Можна погоджуватися або заперечувати таку оригінальну педагогічну систему, в якій головне - не розвиток інтелекту, а особистість. Але факт залишається фактом: 6-7-річні діти в Німеччині люблять школу і ходять туди з задоволенням. Ті, хто не справляється з програмою, залишаються на другий рік, що є поширеним в Німеччині і не вважається ганебним.

Чому дитина не хоче вчитися? Чому він придумує все нові і нові хитрощі, щоб не ходити в школу? Чому він не хоче робити домашні завдання, не хоче збирати портфель, чому йому все одно, де і в якому стані підручники і зошити? Це головний біль багатьох батьків, які заходять в глухий кут, вирішуючи дану проблему. Спробуємо розібратися.

Зазвичай при небажанні дитини йти в школу ми перш за все починаємо лаяти і соромити його за лінь і безвідповідальність. Робимо акцент на негативному: ти пишеш гірше всіх, ти не вмієш рахувати навіть до 10, ти не можеш запам'ятати два рядки з вірша і т. Д. І дитина, який і так не отримує радості від навчання, починає її після цього ненавидіти. Адже найчастіше діти не прагнуть до навчання, оскільки їм або нудно, або складно.

Ось чому треба постаратися дотримуватися простих правил:

1. Хваліть за невеликі успіхи.

2. Пропонуйте починати домашні завдання з простих і привабливих.

3. Відпустіть контроль за виконанням всіх завдань, передоручивши частина дитині. Діти, які не відчувають відповідальності за виконання навчальних завдань, тому що всю ініціативу перехопила мама, роблять все з-під палки.

4. Найчастіше цікавтеся шкільним життям, просите розповісти, що сподобалося, що було важким і ін.

5. Чи розумно використовуйте заохочення і покарання (про це ми поговоримо пізніше).

6. Не порівнюйте дитину з іншими дітьми ( «А ось Олена завжди робить все правильно і красиво, не те що ти!»)

7. Дотримуйтеся правила: «Зробив діло - гуляй сміло» (тобто не затягуйте з домашніми завданнями до пізнього вечора), але при цьому після школи у дитини повинен бути відпочинок і прогулянка.

8. Переводите малоцікаві абстрактні завдання в практичну сферу. Наприклад, вирішите приклад «18-5», використовуючи гроші або цукерки. Наочна інформація засвоюється краще і викликає інтерес дитини.

10. Будьте уважні до переживань дитини, намагайтеся його вислухати і вселити в нього впевненість. Діти часто не хочуть йти в школу через те, що не вміють спілкуватися, і тому їх частіше ображають однолітки. «Зі мною ніхто не грає, Надя сильно штовхнула мене, я впала, і всі засміялися». Такі скарги не варто ігнорувати. Постарайтеся знайти разом вихід з цієї ситуації. Можна запропонувати дитині кілька популярних ігор, якими він може зацікавити однолітків, вивчити смішні лічилки. Головне - зробити акцент на тому, що у дитини виходить краще, ніж у інших.

Пам'ятайте, що задобрювання однолітків цукерками або іншими частуваннями створює видимість налагодженого контакту. «Купити» увагу не можна.