Стаття (старша група) на тему як виховати у дитини відповідальність 3 головних принципи, скачати

ЯК ВИХОВАТИ У ДИТИНИ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ: 3 ГОЛОВНИХ ПРИНЦИПА

У широкому сенсі під відповідальністю ми розуміємо готовність відповідати за що-небудь: за відносини, за порядок в передпокої, за домашнього вихованця, за свої вчинки, слова і обіцянки. Загалом, це здатність, яка пов'язана з бажанням людини керувати своїм шматочком всесвіту, що для дітей, начебто, має звучати заманливо. Відповідальність - це зворотний бік свободи: ти господар, ти керуєш ситуацією, значить і наслідки розсьорбувати тобі.

Традиційне «виховання», в якому не враховувалися всякі психологічні тонкощі, полягало в тому, що дитину закликали до відповідальності, пояснюючи йому, який він по суті безвідповідальний, безладний і легковажна людина: «Черевики порвав, книжку забув, довго збирався і всюди запізнився! Тьху! »Не дивно, що багато сахаються від будь-якої відповідальності, адже це слово давно стало синонімом нагінки: ага, кажуть про відповідальність, зараз будуть лаяти. Замість почуття відповідальності, яке чомусь має прокидатися після домашнього скандалу, виникають інші емоції: почуття провини, тривоги, невдоволення собою. Історично люди використовували провину як батіг, який повинен піднімати до ідеалу, на якому блищать всілякі чесноти. Малося на увазі, що якщо дитину посварити, він тут же покається і захоче виправитися.

Це тупиковий шлях для формування відповідальності. У 21 столітті можна сміливо стверджувати, що діти - це не маленькі дорослі, що самобичування не йде їм на користь, що до відповідальності вони доростають разом

з розвитком своєї емоційно-вольової сфери в сприятливих умовах, а значить, виховувати відповідальність потрібно невеликими і цілком конкретними кроками.

НАВЧАННЯ життєвих навичок

• Виділяйте маленькі зони, в яких малюк може діяти самостійно, постійно вдосконалюючи свій навик.
• Не навантажуйте його гігантським списком справ, речі повинні бути зрозумілі і логічні. Навіть дволітка може помити руки перед їжею, витерти паперовою серветкою розлите молоко, зібрати шишки, які вивалилися з кишень його куртки і спробувати отлепить свій пластилін від татового гаманця.
• Час від часу дозволяйте дитині допомагати вам в побуті, нехай це пахне генеральним прибиранням і перекладом продуктів, справа того варта.

Відповідальність немислима без усвідомленого вибору, тому має сенс з дитинства надавати дитині простір для особистого рішення. Він може вибрати собі книгу для читання, гру або наряд в садок: штани під спідницю, шапка у вигляді позіхає лося, плащ супермена - ну і що? Один раз вихователька як-небудь це переживе. До речі, коли піти на горщик, і доїдати цей смачний бабусин суп - теж зона відповідальності дитини, не тисніть. Нехай він розбереться з сигналами власного тіла. Зростає дошкільник і ростуть варіанти вибору: він може вирішити, що де розмістити в своїй кімнаті, як скласти свій одяг в шафу, чи відвідувати громадський захід з хороводом. Можливо, до школи дитина оцінить, наскільки цікаво приймати самостійні рішення і буде збирати портфель без чужої допомоги, наповнюючи його лише найнеобхіднішим - підручниками, камінчиками, рогатками.

ВІН САМ МОЖЕ ВИБРАТИ НАРЯД В САДОК: ШТАНИ під спідницю, ШАПКА У ВИГЛЯДІ позіхає ЛОСЯ, ПЛАЩ Супермен - НУ І ЩО? Вихователька ПЕРЕЖИВЕ.

ПОЧУТТЯ ВЛАСНОЇ ГІДНОСТІ

У психології вважається, що відповідальність зав'язана на самооцінці. Працює це приблизно так: у людини виникає почуття компетентності і контролю, якась впевненість в тому, що він може впоратися з проблемами, що виникли, і тоді він радісно бере на себе важливу справу. Коли він бачить, що справа йде на лад, а золота рибка вже тиждень не бідує і не спливає догори черевом, дитина відчуває гордість за свої досягнення, ще більше ростить самооцінку і готовий взяти на себе нову задачу - спробувати пришити ґудзик до лялькових штанів.

Це не означає, що вся сім'я цілодобово повинна причмокивать мовою і захоплюватися дитиною: «Що за красень, що за молодець!» Ми можемо підтримувати дитячі починання більш ефективним способом: забезпечити власний позитивний настрій і чітку зворотний зв'язок: «Семен! Дякуємо! Ти дуже допоміг мені завантажити пральну машину. На жаль, тюбик з фарбою був зайвим в барабані. Давай спробуємо завантажити машину ще раз ». Говоріть про наслідки дитячих справ, але не бийте по самооцінці, вона тут страшно важлива.

СПІЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ І ДОМАШНІ ОБОВ'ЯЗКИ

Крім освітнього, є і інший зміст у запрошенні дітей до спільних справах. Наприклад, угвинчуючи разом з татом гайки від стелажа, дитина відчуває, що його цінують, відчуває гордість і спільність з трудовими резервами сім'ї.

Не бійтеся доручати ДИТИНІ приготування бутербродів АБО МИТТЯ ЧАШКИ - ІНОДІ ЦЕ МОЖЕ ОПИНИТИСЯ КОРИСНІШЕ, НІЖ РОЗВИВАЮЧІ ЗАНЯТТЯ ПО ТРИГОНОМЕТРІЇ ТРИ РАЗИ НА ТИЖДЕНЬ.

ПИТАННЯ ЗАМІСТЬ застосування

Людям, які звикли до армійських порядків, простіше роздавати накази: «Стій-сь, рівняй-сь, ліжко заправити!» Але люблячі батьки, які не дивлячись на ранкову поспіх, цікавляться у дитини, яку з гігієнічних процедур він забув виконати, виграють в довгостроковій перспективі . Це ж не вони відправляють маленької людини чистити зуби, а він сам згадав, сам пішов і сам почистив ... Та й ще й дзеркало на радощах помив.

Домашні справи, самостійність і зони відповідальності - гарні, але вони повинні відповідати віку і здібностям дитини. Якщо завантажувати дітей непосильними завданнями, є ризик викликати відчуття неспроможності, а то і паніку. Попелюшку одного разу наказали за ніч перебрати мішки з зерном, але ця проблема може виглядати дрібницею в порівнянні з пропозицією завантажити посудомийку, яка в два рази більше вашого помічника. Дивіться на дитину, на те, з чим він легко справляється, на те, що йому поки не вдається, і робіть висновки.