Стаття по темі технологія підготовки та проведення майстер-класу, скачати безкоштовно, соціальна мережа
Технологія підготовки і проведення майстер-класу.
Що таке майстер-клас?
Майстер-клас - одна з ефективних форм дисемінації власного педагогічного досвіду, семінар для відпрацювання практичних навичок за різними методиками і технологіями з метою підвищення професійного рівня і обміну досвіду учасників.
Принцип майстер-класу: «Я знаю, як це робити. Я навчу вас », т. Е. Не сказати і освоїти інформацію, а передати способи діяльності, будь то прийом, метод, методика або технологія.
На майстер-класі завжди надається можливість попрактикуватися під чуйним контролем викладача, який уважно вислухає і відповість на всі ваші запитання.
Учитель-Майстер представляє власну систему роботи, яка передбачає комплекс методичних прийомів, педагогічних дій, які притаманні саме цьому педагогу, забезпечують ефективне рішення навчально-виховних завдань. Ознаками системи роботи вчителя є цілісність, оптимальність у визначенні місця і часу застосування кожного методичного прийому; різнобічність впливу на розвиток провідних якостей особистості; оригінальність методики.
Активізація пізнавальної діяльності всіх учасників роботи майстер-класу забезпечується за допомогою створення чотирьох типів умов:
1) забезпечується формування мотивації та пізнавальної потреби в конкретній діяльності;
2) стимулюється пізнавальний інтерес;
3) відпрацьовуються вміння з планування, самоорганізації і самоконтролю педагогічної діяльності;
4) здійснюється індивідуальний підхід по відношенню до кожного учасника майстер-класу, відслідковуються позитивні результати навчально-пізнавальної діяльності кожного вчителя.
Безперервний контакт, практично індивідуальний підхід до кожного слухача - ось те, що відрізняє майстер-класи від всіх інших форм трансляції досвіду.
• позиція консультанта і радника, який допомагає організувати навчальну роботу, осмислити наявність просування в освоєнні способів діяльності (процес пізнання набагато важливіше, цінніше, ніж саме знання);
• майстер створює атмосферу відкритості, доброзичливості, співтворчості в спілкуванні (використовує метод самостійної роботи в малих групах, що дозволяє провести обмін думками).
• майстер працює разом з усіма (створення умов для включення всіх в активну діяльність), майстер дорівнює учаснику майстер-класу в пошуку знань і способів діяльності.
• майстер пропонує форми, методи, технології роботи, а не нав'язувати їх учасникам
• майстер виключає офіційне оцінювання роботи учасників майстер-класу, але дає можливість для самооцінки педагога, його самокорекції.
Незважаючи на загальні ознаки системи роботи педагогів-майстрів, кожен майстер-клас має яскраві відмінними рисами.
Пояснюється цей феномен тим, що у кожного Майстри, що відкриває майстер-клас, склався свій власний стиль творчої педагогічної діяльності.
Індивідуальний стиль педагогічної діяльності проявляється при відборі змісту, форм, методів організації педагогічної діяльності, в процесі рефлексії й оцінки власних досягнень і невдач.
Майстер-клас як педагогічна технологія включає в себе такі взаємопов'язані блоки:
1. Мета - створити умови для професійного самовдосконалення вчителя, при якому
а) набувається досвід підготовки до проектування адаптивної освітнього середовища учня;
б) формується індивідуальний стиль творчої педагогічної діяльності в процесі дослідно-експериментальної роботи.
Для досягнення мети кошти можуть бути обрані будь-які технічні, наочні і т. Д.
4. Результат - вміння застосувати у своїй діяльності методичний прийом, метод, методику або технологію, в якій ефективно працює майстер.
Як оформити майстер-клас:
Тема: Малювання. Розпис квітки на камені.
Мета майстер-класу: підвищити бажання педагогів до оволодіння новою нетрадиційної технікою малювання.
Завдання: - познайомити педагогів з прийомами нетрадиційного малювання на прикладі розпис квітки на камені.
-розглянути різні види розпису на камені як один з видів мистецтва і його значення для розвитку дитини;
-створити умови для плідного спілкування учасників майстер-класу з метою розвитку творчого мислення, фантазії педагогів, виконати розпис квітки на камені в техніці малювання гуашшю та аквареллю.
Форма проведення майстер-класу:
-з педагогами і для них без участі дітей;
-лекція з елементами презентації + практична робота.
Матеріали Оформлення: - презентація на тему майстер-класу;
і інструменти для роботи:
-плоскі, гладкі камені
-фарби: гуаш, акварель, жовта охра, палена Сієна.
-стаканчики з водою
-палітра для фарб
-лак для покриття виробів
Презентація «Розпис квітки на камені»
Структура майстер - класи:
2. Теоретично - демонстраційна частина.
Розпис каменю - як дуже древній вид мистецтва.
Пояснення і рекомендації основних етапів виконання роботи в техніці малювання на камені.
Вибір матеріалу для майбутньої творчої роботи Значення нетрадиційного малювання для розвитку дитини.
3. Практична частина.
Освоєння прийомів виконання нетрадиційної техніки малювання на камені.
Розпис квітки на камені.
4. Рефлексія учасників майстер-класу. Підбиття підсумків.
I. Вступна частина.
1.Організаціонний момент. Зустріч і розміщення учасників. Підготовка до практичної частини майстер-класу.
- Шановні колеги! Тема нашого майстер-класу сьогодні - «Використання нетрадиційних методик малювання в роботі з дошкільнятами», на прикладі розпису квітки на камені. Спільно з вами ми познайомимося з різними прикладами малювання на камені або гальці, а в процесі практичної діяльності ви освоїте ази малювання на такому незвичайному матеріалі як камінь і галька.
Сподіваюся, що сьогоднішнє заняття допоможе вам використовувати в своїй роботі цей нетрадиційний матеріал для розвитку творчих здібностей дітей.
2. Теоретико - демонстраційна частина.
Отже, ми починаємо. Алгоритм виконання роботи в техніці малювання на камені включає в себе чотири етапи:
- вступний (знайомство з таким древнім видом мистецтва як розпис каменю, презентація на тему);
- творчий (вибір матеріалу для малювання, продумування об'єкта малювання);
- практичний (етап безпосереднього виконання роботи);
- заключний (аналіз виконаних робіт).
Будь-яка робота починається з вибору теми.
Це буде актуальна на даний момент тема - «Малювання нетрадиційної технікою»
Постановка проблемної ситуації, нам необхідно познайомитися з новою технікою «малювання на камені», навчитися використовувати нетрадиційні методи малювання на прикладі «розпис квітки» гуашшю, аквареллю, темперою. Навколо записуємо можливі вирішення виникаючих питань, без яких неможливо створити творчу роботу. Такий запис вирішення взаємопов'язаних питань допомагає добре їх обдумати, тому що всі вони знаходяться перед очима. Цей прийом може бути застосований і для вирішення окремих частин питань.
Отже, шукаємо відповіді на питання.
Починається творчий етап. Нам треба визначити який ми виберемо матеріал для роботи, послідовність виконання малювання, інакше творча робота може перетворитися в шлюб.
Після цього йде процес малювання - практичний етап. Педагог проводить контроль дотримання техніки безпеки, якості виконуваної роботи.
У заключному етапі йде обговорення творчих робіт, закріплення отриманих знань.
3. Практична частина. Виконання творчої роботи учасниками майстер класу.
- Рефлексія учасників майстер-класу. Підбиття підсумків.
Я постаралася розповісти про всі етапи навчання дошкільнят нетрадиційної техніці малювання на камені. Підведемо підсумок. Складемо алгоритм продуктивної творчої діяльності.
- Вибір теми.
- Збір інформації про нову техніку.
- Що собою представляє новий прийом малювання?
- Вибір об'єкта зображення
- Складання алгоритму виконання творчої роботи
- Здійснення практичної роботи
- Підведення підсумків, закріплення вивченого.
Як на вашу думку пройшов майстер-клас? Ваші питання і пропозиції?
на тему: «Використання нетрадиційних технік малювання в роботі з
Метою даного майстер-класу було підвищити бажання педагогів до використання нетрадиційних технік малювання в роботі з дошкільнятами. Поставлені завдання були виконані повністю. Були розглянуті етапи навчання нової техніки малювання. Педагоги познайомилися з технікою «малювання на камені», етапами навчання дітей, створили творчі роботи в новій техніці. Були створені умови для учасників майстер-класу для розвитку фантазії, творчого мислення, освоєння виконання техніки «малювання на камені».
Учасники були забезпечені матеріалами для виконання творчої роботи.
У теоритических -демонстраціонной частини були розглянуті етапи виконання роботи.
На завершення були підсумовані, складений алгоритм продуктивної творчої діяльності.
Всі поставлені завдання вдалося реалізувати. Тема майстер-класу дала педагогам можливість дізнатися нове, відчути нові відчуття, зробити хороші роботи. Етапи майстер-класу мали логічну послідовність. Психологічна атмосфера було доброзичливою, мені з педагогами було спілкуватися легко. Практична частина не викликала труднощів, все впоралися із завданням на відмінно. В цілому мені майстер - клас сподобався, результатом я задоволена.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
«Технологія проведення та оцінювання майстер-класу»
Однією з ефективних форм поширення власного педагогічного досвіду, на наш погляд, є майстер-клас.
пам'ятка для вихователів "ТЕХНОЛОГІЯ ПІДГОТОВКИ ТА ПРОВЕДЕННЯ МАЙСТЕР-КЛАСУ"
Майстер-клас - активна форма творчої самореалізується-ції педагога, коли педагог-майстер передає свій досвід слухаючи-телям шляхом прямого і Ко-тірован показу прийомів роботи. Педагог-майстер, як пра.
Консультація для педагогів: «Вимоги до організації та проведення майстер-класу»
в даній консультації представлені необхідні правила і вимоги до проведення майстер-класу.
Консультація для педагогів "Критерії якості підготовки та проведення майстер-класу"
в даній консультації розкрито основні критерії підготовки і проведеніямастер-класу.
Брошурка з проведення та підготовки майстер - класу для педагогів.
Однією з організаційних форм методичної роботи, що забезпечує розвиток творчої активності і особистісних якостей педагогів, підвищення їх кваліфікації та професіоналізму, є дебати. Доцільність.
Творче назва проекту: сімейний клуб «Дружна сімейка» .Вид проекту: інформаційний, практико-орієнтований, откритий.Участнікі проекту: педагоги ДНЗ, вихованці та їх родітелі.Продолжітельнос.