Стаття на тему педагогічна стаття - "я-учитель! Quot, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Якщо ви вдало виберете працю
і вкладіть в нього свою душу,
то щастя саме знайде вас.
К.Д. Ушинський

Я вчитель. Скільки разів повторювала цю фразу! Своїм чи друзям, знайомим або зовсім не знайомим людям в самих різних обставинах. А скільки внутрішніх монологів, коли сумніви переповнювали душу, починалося саме цими словами. І потроху все заспокоювалося, знаходило своє пояснення, вставало на місця.
Так, я вчитель і завжди хотіла їм бути. Ще, будучи сама молодшої школяркою, я «навчала» своїх сестер, однокласників, хлопців у дворі. І вже тоді знала, ким хочу бути.
І отримавши бажане освіту педагога, я відразу стала «сіяти розумне, добре, вічне». Моя мрія здійснилася!
Я вчитель!
Я мріяла стати хорошим учителем, і тому питання про суть цієї професії для мене дуже важливе.

Учитель по природі своїй професії - творець, Созидатель з великої літери, бо творить він Людини. Яким буде цей чоловік, що після себе залишить - такий і результат професійного шляху педагога.
Вміти відчувати дитину, поважати його, поважати думку дитячого колективу, будувати свою роботу таким чином, щоб діти не відчували над собою жорсткого контролю і в той же час відчували підтримку, - суть етичної культури вчителя.

Учитель - це не просто професія, - це стан душі. Я люблю свій предмет, люблю спілкування з дітьми і не мислю себе без школи.

Думаю, що педагог не повинен бути байдужим до долі своїх учнів. Без любові і поваги до дітей не може бути хорошого вчителя. Я прагну вивчити, зрозуміти учня і допомогти йому вчитися. Одна з головних моїх завдань - це розвиток і виховання дітей знають, культурних, які вміють самостійно здобувати знання. І не важливо, чи буде знайдений точну відповідь. Головне, що кожен зробить свій вибір, відчувши себе особистістю, і тоді здобуте ним стане справжнім надбанням. Радію, коли хлопці з цікавістю йдуть до мене на урок, але для мене важливо і те, що я йду на урок із задоволенням і чекаю зустрічі з учнями.

На мою думку, кращий спосіб навчити - особистий приклад. Від мене, моїх вмінь, здібностей, від мого ставлення до своєї справи залежить і ставлення хлопців до навчання, бажання пізнавати нове, прагнення до отримання знань.

Я вчитель! А, значить, повинна бути цікавою
Мені імпонує основна ідея педагогіки співробітництва - ідея гуманного ставлення до учня на основі збереження його індивідуальної особливості.

У центрі моєї педагогічної діяльності перебуває дитина, який є не об'єктом, а суб'єктом навчання і виховання.
Таким чином, вчитель і учень - рівноправні учасники безперервного педагогічного процесу і навчання. І тільки коли є і праця, і творчість, і народжується мить, за який я так люблю свій вчительська праця: СО - дружба. Це відчуття глибокого внутрішнього щастя від того, що відчуваєш себе необхідним тим, хто сидить перед тобою в класі. Коли раптом розумієш: саме вони - найважливіше у всій моїй учительській життя. Їх очі. їх сл

У центрі моєї педагогічної діяльності перебуває дитина, який є не об'єктом, а суб'єктом навчання і виховання.
Таким чином, вчитель і учень - рівноправні учасники безперервного педагогічного процесу і навчання. І тільки коли є і праця, і творчість, і народжується мить, за який я так люблю свій вчительська праця: СО - дружество.ва. Їх серця.
Коли відчуваєш, що не можна, неможливо бути нижче того, що вони люблять в мені, адже саме зараз я для них - найрозумніша, найдобріша, найкрасивіша. І розумієш: заради цього відчуття живу, страждаю, Новомосковський тонни книг, пробую і фантазую - адже я не можу їх підвести, не маю права зрадити наше з - єднання.
не мислить треба вчити, а - мислити! »вигукну я з Кантом.

Лев Толстой одного разу висловив таку думку: «Якщо вчитель має тільки любов до справи, він буде хорошим учителем. Якщо вчитель має тільки любов до учня, як батько, мати, він буде краще того вчителя, який прочитав усі книжки, але не має любові ні до справи, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учнів, він - досконалий учитель ».
Володіючи комп'ютерною грамотністю, визнаючи роль інформаційних технологій в житті сучасного суспільства і вміючи отримувати інформацію за допомогою комп'ютера, я назавжди залишуся людиною книжкової культури.

Міняю форми роботи, використовую сучасні технології, методи навчання, намагаюся уроки урізноманітнити, зробити цікавими.
І, розмірковуючи над своєю роботою, я знову і знову шукаю відповідь на головне питання: як підтримати в дитині бажання пізнавати світ, бажання вчитися? Намагаюся весь час знаходитися не над, а поруч з дитиною, і це дає можливість співпрацювати з учнями, залишаючи їм простір для самопізнання. Намагаюся, щоб вся моя навчально-виховна робота була діалогом поважають один одного людей - вчителя та учнів. А це означає, що і діти, в свою чергу, відчувають себе на уроці вільними, не бояться висловлювати свою думку і при цьому прислухаються до думки інших.

Своє педагогічне кредо з питань відносин вчителя і учня я можу висловити словами С. Л. Соловейчик:
- Немає двох відносин до дитини - педагогічного і людського. Є одне, і тільки одне, - людське.
Учні ... Такі різні! Як навчити їх бути гуманними, розуміти прекрасне? Як навчитися любити своїх (таких різних) учнів?

Любити всіх. Аксіома. Але любов - почуття вибіркове. Любити всіх неможливо!
Відповім згодою на вигуки скептиків. Так! Неможливо! Але в нашій професії Любов є Віра. Любити своїх учнів - це вірити в них. Вірити в можливості учня, служити розкриттю цих можливостей, показувати, що кожен з них здатний. Здатний по-своєму і в своєму! Це важко ... Любити - це важко. Вірити ще важче. Віру потрібно виховувати в собі, як виховують звичку. Віра не життєздатною бур'ян, а слабке тепличне рослина. Віра в учня - це щось, що росте разом зі мною. Я вірю, в учнів і приймаю їх віру. Через море життєвих труднощів вона веде нас до того прекрасного, заради якого працює кожен учитель,-результат.
Розмірковуючи над цією проблемою, мабуть, погоджуся зі словами великого мислителя: «Живи одну своє життя і тисячу життів своїх учнів - і ти проживеш вічність!»

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Есе на педагогічну тему.

Збірник статей вчителів нашої школи

Даний збірник є першим з цієї серії. У ви можете прочитати статті педагогів нашої школи, в яких вони діляться своїм досвідом роботи, про застосування ІКТ в навчальному процесі. Ідея видання цього изда.

Хто хоче стати Вчителем.

Гра-презентація на День вчителя. Тематика гри "Хто хоче стати мільйонером".

Сучасна освітня парадигма ставить в центрі уваги не процес викладання, коли учневі підносяться Неготові завдання, а процес пізнання, орієнтує його самостійний поис.

Як стати вчителем. Питання зовсім не дозвільне і не простий. ... Напевно, багато можна писати про це, цитувати видатних людей. Так, є багато зі.