Стаття географічна карта як джерело географічної інформації

«Географічна карта як джерело географічної інформації» - одна з тем, обрана мною для вдосконалення власної професійної діяльності та сприяє особистісному зростанню. Робота над темою ведеться протягом всього мого педагогічної практики, постійно вдосконалюю прийоми і методи роботи з картою. Мною вивчені різні методичні посібники, дослідження і розробки уроків досвідчених українських колег, накопичений теоретичний і практичний матеріал, який знаходить застосування в навчальній діяльності, в методичній роботі

Працюючи над темою, мною була вивчена наступна література:

I. Науково-методична література:

II. Енциклопедична та довідкова література:

1. Географія. Великий довідник для школярів і вступників у вузи. / Под ред. І.І. Баранова та ін.

III. Методична література для вчителя:

Вибір даної теми мотивований наступними причинами:

- по-перше, проводиться зв'язок з методичною темою ОУ ( «Формування самостійності мислення школярів»)

- по-друге, вважаю, що напрямок діяльності затребуване в педагогічному співтоваристві вчителів географії, так, наприклад, при вивченні регіонального компонента існує проблема - відсутність навчально-методичного комплексу: немає підручників, настінних тематичних карт, контурних карт по Хакасії.

- по-третє, кожен школяр повинен знати природні особливості, культурну спадщину, географію населення, промисловості, сільського господарства, сфери обслуговування свого регіону. Крім того, школяр повинен знати і відчувати неповторний колорит місця, де він живе з батьками, де вчиться, займається спортом.

Для реалізації даних цілей мною розроблені практичні вправи спрямовані на отримання інформації різними способами з карт атласу. (Див. Додатки)

Крім методів і прийомів роботи з картою велика увага приділяється і творчим роботам учнів з опорою на отримання інформації з географічної карти. Вважаю, що творчість є серйозним фактором - рушійною силою розвитку особистості, воно забезпечує такі якості, як впевненість в собі, відкритість новому досвіду, критичність і самостійність сприйняття і мислення. Такі роботи учні виконують з великим задоволенням, не залишаються байдужими і слабоуспевающие учні. (Приклади творчих робіт перераховані в Додатку)

Використовуючи вище перераховані прийоми в своїй роботі - зауважила, що вже на наступний рік показники успішності покращилися (див Таблиця 1)

Таким багатством матеріалу обов'язково потрібно користуватися. Треба активніше залучати карти в навчальний процес. Адже карти вже не можна розглядати як ілюстрації до тексту. Сучасні карти самі представляють досить інформативні тексти, написані особливим картографічним мовою.

Перспективний напрямок подальшого періоду професійної діяльності - вивчення і застосування в процесі навчання інформаційно комунікативних технологій.

Приклади творчих робіт учнів

- Альбом «Харчова промисловість Хакасії»

- Схеми-конспекти «Природні ресурси і умови Східного Сибіру», «Природні ресурси і умови Хакасії».

- Конкурс на кращий ескіз герба свого села.

- Ескіз настінного географічної карти Хакасії.

- Щоденник не відбувся подорожі.

Завдання 1. Визначте за допомогою карти:

- Яке море розташоване на захід від - Аравійське або Червоне? -

- Перська затока знаходиться на північ або на південь від Північного тропіка?

- Куди впадає річка Єнісей - в море Лаптєвих або в Карське море? І т.п.

Визначте протяжність в кілометрах (використовуючи масштаб карти), між м Абаканом і Горловкаом; між м Абаканом і Москвою;

- Знайдіть на карті географічні об'єкти, названі на честь відкривачів або дослідників

- Перерахуйте всі природні об'єкти, що зустрічаються по маршруту Абакан-Москва

- Нанесіть на контур свого регіону (наприклад, республіки Хакасія), адміністративні одиниці (райони) і їх центри (населені пункти)

Користуючись картою атласу Республіки Хакасія визначте яким географічних об'єктів відповідають наступні цифрові позначки:

2930 м (м Каратош)

243м (рівень Горловкаого водосховища)

1674м (г. Боброва)

1317м (г. Хошхулах)

Завдання 6. Приклад практичної роботи по темі «Рельєф і корисні копалини Хакасії»:

За допомогою атласу - складіть схему «Корисні копалини Хакасії

1. Використовуючи фізичні карти країни і Хакасії виявите:

а) які форми рельєфу переважають в Хакасії:

б) назви основних форм рельєфу, розташування їх на карті, напрямки хребтів;

в) за допомогою шкали висот визначте:

переважні висоти _____________________________________

максимальні висоти гір ___________________________________

мінімальні висоти на рівнинах _____________________________

II. Нанесіть на контур основні форми рельєфу: напрямки гірських форм, рівнин і їх назви, вкажіть найбільші висоти (завдання виконайте на контурній карті, с.17)

III. За допомогою атласу:

а) виявите розташування великих родовищ корисних копалин;

б) нанесіть на контур умовними знаками великі родовища корисних копалин і підпишіть їх назви.

VI. Використовуючи типовий план характеристики форми рельєфу (див. Приложение1) - проаналізуйте одну з форм рельєфу Хакасії.

V. Зробіть висновок про характер рельєфу і корисних копалин нашої республіки.