Становлення і розвиток дошкільної педагогіки як науки - студопедія

Педагогіка як самостійна галузь теоретичного знання стала оформлятися в XVII в. Справа в тому, що до цього часу відчули гостра потреба в науці, покликаної поліпшити існуючу педагогічну практику, розширити межі і можливості виховання і освіти.

Виникнення дошкільної педагогіки пов'язано з ім'ям чеського педагога і філософа 17в. Я. А. Коменського. Фундаментальною ідеєю педагогіки Яна Амоса Коменського є пансофнзм, т. Е. Узагальнення усього видобутого цивілізацією знань і донесення цього узагальненого знання через школу рідною мовою до всіх людей, незалежно від суспільної, расової, релігійної приналежності.

Я. А. Коменським, великому гуманісту, належить оптимістичне твердження, що кожна дитина при відповідній організації навчально-виховного процесу може зійти на «найвищу» щабель «сходи» освіти. Вважаючи, що знання повинні приносити користь у практичному житті, Я. А. Коменський проголосив обов'язковість реального, суспільно корисного навчання.

Спираючись на те, що було видобуто попередніми поколіннями, проаналізувавши практику підготовки дітей до життя, Я. А. Коменський прийшов до висновку про наявність об'єктивних закономірностей навчально-виховного процесу, сформулював закони, правила виховання і навчання, які мають не лише ця хвилина, а довгострокове перспективне значення . У головній книзі всього свого життя «Велика дидактика» (1654) Я. А. Коменський виклав теоретичні основи навчального процесу, за образом якого будується навчання в сучасній школі, дошкільному закладі.

З наукових праць Я. А. Коменського починається бурхливий період розвитку класичної педагогічної теорії. Блискуча плеяда наступних педагогів-класиків (Дж.Локк, Ж.Ж.Руссо, І. Г. Песталоцці та ін.) Значно просунула розробку теоретичних проблем виховання і навчання.

XIX ст. зазначений видатними досягненнями, перш за все в області природознавства, фізики, математики, був сприятливий і для розвитку педагогічної науки. У цей період вона інтенсивно розвивається як самостійної наукової дисципліни, піднімаючись від опису фактів і явищ до осягнення закономірностей процесу виховання і навчання. Усередині педагогіки спостерігається диференціація знань, виділяються і відокремлюється її окремі частини, такі, як, наприклад, дошкільна педагогіка.

Отже, виникнення і розвиток педагогіки як науки пов'язано з практичною потребою суспільства у вивченні і узагальненні історичного досвіду підготовки нових поколінь до участі у виробництві матеріальних і духовних цінностей. Сучасна педагогіка - це особлива галузь науки про виховання людини на всіх вікових етапах його розвитку.