Сприйняття як психічний пізнавальний процес

Розгляд сприйняття і його властивостей з позицій теорії діяльності дає достатньо підстав зробити висновок, що сприйняття - процес активний. В процесі діяльнісного активного відображення об'єктивно існуючої середовища вибудовується і коригується суб'єктивний її образ. Фактично, образ є продуктом сприйняття як пізнання. Так як саме в образах, чуттєвих і розумових проявляється результат сприйняття. «Можна сказати так: знання, мислення не відокремлені від процесу формування чуттєвого образу світу, а входять в нього, додаючися до чуттєвості» [2].

А.Н. Леонтьєв зазначав, що «чуттєвий образ є та форма, в якій предметний світ відкривається суб'єкту в результаті його діяльності» [3]. Цей предметний світ відкривається в образі як реально, тобто незалежно від самого суб'єкта, який існує. Але, одночасно, «зовнішній» світ переходить в «буття для суб'єкта» [4]. Це неможливо без участі свідомості самого суб'єкта. «Особлива функція чуттєвих образів свідомості полягає в тому, що вони надають реальність свідомої картині світу, що відкривається суб'єкту. Що, інакше кажучи, саме завдяки чуттєвого змісту свідомості світ виступає для суб'єкта як існуючий над свідомості, а поза нею свідомості - як об'єктивне «поле» і об'єкт його діяльності »[5].

У сприйнятті проявляється життєвий процес, що протікає на різних рівнях організації. Сприйняття не можна розуміти як односпрямований процес - від об'єкта до суб'єкта. Має місце і зворотний зв'язок, що забезпечується активністю, свідомістю і довільністю діяльності. Процес сприйняття і його продукт включені в діяльність в предметному навколишньому світі. І сприйняття також предметно, як і сприймається світ. Одне з найважливіших властивостей сприйняття - це його предметність. Пред-метность сприйняття виражається в так званому акті об'єктивним тіваціі, тобто у віднесенні відомостей, одержуваних із зовнішнього світу, до цього світу. Без такого віднесення сприйняття не може вико-няти свою ориентирующую і регулюючу функцію в практи-чеський діяльності людини. Предметність сприйняття врож-денное якість. Існує певна система дій, яка забезпечує суб'єкту відкриття предметності світу. Ре-шує роль тут відіграє дотик і рух. «І.М. Сєченов підкреслював, що предметність формується на основі процесів, в кінцевому рахунку завжди зовні рухових, що забезпечують контакт з самим предметом. Без участі руху наші Сприйми-ку не мали б якістю предметності, тобто отнесенностью до об'єктів зовнішнього світу »[6]. Досліди Дж. Стреттон з окулярами, перевертати світ на 180 градусів, показують, що, коли випробуваний самостійно рухається в «перевернутому світі», то досить швидко він адаптується і починає адекватно орієнтуватися в навколишньому, більш того, зір починає «працювати» правильно. А у тих випробовуваних, яких в «перевернутому світі» возили у візку, позбавляючи їх самостійної активності, правильне бачення миру не відновлювалося. «У всіх випробовуваних спостерігалася значна ступінь адаптації в серії з активним рухом. Навпаки, в серії з пасивним рухом ніякої адаптації виявлено не було »[7]. Предметність грає велику роль і в подальшому формирова-ванні самих процесів сприйняття. Коли виникає розбіжність між зовнішнім світом і його чином, суб'єкт змушений шукати нові способи сприйняття, що забезпечують більш правильне відображення.

Сприйняття саме можна розглядати як діяльність, тобто як процесу, який збуджується і спрямовується тим чи іншим предметом, мотивом, який конкретізуется якусь потребу. Перцептивная діяльність завжди визначається змістом, мотивом, метою. Вона забезпечується необхідними навичками, нормальним функціонуванням психофізіологічних функцій. Діяльність сприйняття виявляє себе, за висловом О.М. Леонтьєва, в «воспрініманія». Вона сама по собі регулюється змістом, і має значення. «Звертаючись до людини, до свідомості людини, я повинен ввести ще одне поняття - поняття про п'ятому квазіізмереніі, в якому відкривається людині об'єктивний світ. Це - смислове поле, система значень »[8]. Свідомість сприйняття є істотним властивістю сприйняття, який доводить його активний характер. Хоча сприйняття виникає в ре-док безпосереднього впливу подразника на рецепто-ри, перцептивні образи завжди мають певне смислове значення. Сприйняття у людини найтіснішим чином пов'язане з мисленням, з розумінням сутності предмета. Це одночасно є і загадкою сприйняття. Р.Грегорі в книзі «Розумний очей» зазначає: «Розумність очі -до сих пір багато в чому загадкова для науки - в тому й полягає, що зір здатне проникати в невидиму суть видимих ​​речей. Зір людське іноді дозволяє дізнатися не тільки біологічно важливі властивості предметів, а й такі їх якості, які взагалі недоступні органам почуттів, але відомі розуму »[9].

Види психологічних ігор
Психологічні ігри є однією з форм зняття внутріпсихічних напруги. Поняття психологічної гри було введено Е. Берном як одна з шести основних форм структурування часу: діяльність -рітуал -игра -времяпрепровожденіе-відпочинок -іскренніе відносини. [11, с.95]. Загальну схему психологічного змісту гри можна попер.

глосарій
Адаптація (від лат. Adaptatio - пристосовувати) - в широкому сенсі - пристосування до мінливих зовнішніх і внутрішніх умов. Адаптація людини має два аспекти: біологічний і психологічний. Біологічний аспект: адаптація - пристосування організму до стійким і постійно змінюваних умов довкілля. Психологічний аспект: пекло.