сімейна педагогіка
Другий аспект-систематичний виховний вплив сімейного колективу на кожного свого члена протягом всього його життя. Аспект третій-постійний вплив дітей на батьків та інших дорослих членів сім'ї, що спонукає їх активно займатися самовихованням.
Успіх виконання цієї функції залежить від виховного потенціалу сім'ї. Він являє собою комплекс умов і коштів, що визначають педагогічні можливості сім'ї. Цей комплекс поєднує матеріальні і побутові умови, чисельність і структуру сім'ї, розвиненість сімейного колективу і характер відносин між його членами. Він включає ідейно-моральну, емоційно-психологічну і трудову атмосферу, життєвий досвід, освіту й професіоналізм батьків.
Велике значення мають особистий приклад батька і матері, традиції сім'ї. Слід враховувати характер спілкування в сім'ї і її спілкування з оточуючими, рівень педагогічної культури дорослих в першу чергу матері і батька, розподіл між ними виховних обов'язків, взаємозв'язок сім'ї зі школою і громадськістю. Особливий і дуже важливий компонент-специфіка самого процесу сімейного виховання. Людина відчуває вплив сім'ї з дня народження до кінця свого життя.
Значить, сімейному вихованню властиві безперервність і тривалість. І в цьому з сім'єю не може зрівнятися жоден інший виховний суспільний інститут. Зрозуміло, вплив сім'ї на дітей у різні періоди їхнього життя неоднаково. Сама природна життя в родині вчить дошкільника, а потім і школяра дуже і дуже багато чому. Так як сімейне виховання немислиме без батьківської любові до дітей і відповідного почуття дітей до батьків, воно більш емоційно за своїм характером, ніж будь-яке інше виховання.
Сім'я об'єднує людей різного віку, статі, нерідко з різними професійними інтересами. Це дозволяє дитині найповніше виявляти свої емоційні і інтелектуальні можливості. Характерна риса виховного впливу сім'ї на дітей-його стійкість. Зазвичай правильне ставлення батьків до виховання дітей раннього та дошкільного віку позитивно відбивається потім на їх навчальній, трудової та громадської активності.
Громадські правила вперше усвідомлюються в сім'ї, культурні цінності суспільства споживаються через сім'ю, пізнання інших людей починається з сім'ї. Діапазон впливу сім'ї на виховання дітей настільки ж широкий, як і діапазон суспільного впливу. Якщо сім'я має кілька дітей, то з'являються природні умови для формування повноцінного сімейного колективу. І це збагачує життя кожного члена сім'ї і створює сприятливу обстановку для успішного виконання сім'єю виховної функції.
У сім'ї, де одна дитина, все це сильно ускладнюється. А. С. Макаренко писав Можна, наприклад, рішуче затверджувати, що виховання єдиної дитини більш важка справа, ніж виховання декількох дітей. Навіть в тому випадку, якщо родина випробує деякі матеріальні утруднення, не можна обмежуватися однією дитиною. Виходить, виховна функція органічно зливається з репродуктивної. Тісний взаємозв'язок існує і між іншими функціями. Все більшого значення соціологи додавали і надають комунікативної функції сім'ї.
Можна назвати наступні компоненти цієї функції посередництво сім'ї в контакті своїх членів із засобами масової інформації телебачення, радіо, періодична преса, літературою і мистецтвом вплив сім'ї на різноманітні зв'язки своїх членів з навколишнім природним середовищем і на характер її сприйняття організація внутрісімейного спілкування. Якщо сім'я приділяє виконанню цієї функції достатня увага, то це помітно підсилює її виховний потенціал.
Нерідко з комунікативною функцією зв'язують іноді навіть вважають самостійною функцією діяльність по створенню психологічного клімату сім'ї. По суті, з цим не можна не погодитися в нашу динамічну епоху сильно зростає значення сім'ї як психологічної осередки. Тому ці питання детально розглядаються в наступних розділах. В даний час помітно зростає функція сім'ї по організації дозвілля і відпочинку. Під дозвіллям ми домовимося розуміти позаробочий вільний час, яким людина розпоряджається повністю свій вибір і розсуд.
Конфлікт поколінь - вічна проблема сімейного виховання. Методи, якими користуються батьки, не завжди вибираються правильно. Все своє життя батьки повинні, підпорядкувати вихованню дітей. Карати дітей необхідно, але помірковано. Час від часу з'являються повідомлення про племена, у яких підлітки не знають конфліктів з дорослими. У застиглому, окостеневшем суспільстві, де жорстко дотримуються древні традиції й уклад життя, просто не залишається місця для міжвікової зіткнень.
Таке трапляється в племенах Південної Америки, Африки, Австралії, що проживають у важкодоступних районах, майже не займаних сучасною цивілізацією. У всякому суспільстві, що розвивається природна зміна поколінь виявляється не тільки наступністю, але і боротьбою нового зі старим, що народжується з відживаючим. Людство розвивається нерівномірно. У періоди затишшя, відносної стабільності громадського життя підлітки не настільки різко вибивалися з її колії і без особливої напруги включалися в неї. І зовсім інакше поводяться підлітки в періоди бурхливого розвитку суспільства, ламання звичного способу життя.
Впровадження комп'ютерів не тільки у виробництво, але і в побут змінить спосіб життя, звичаї, вплине на культуру. Корінні зміни в технології виробництва стрімкі і неминучі. Чим швидше розвивається суспільство, тим помітніше розходження між поколіннями, тим складніше форми наступності. Нове покоління неминуче потрапляє в інші умови життя, ніж їхні батьки. Молоді неминуче в більшому ступені втягуються у процес перетворення. Але це зовсім не означає, що молодим легше жити. Молодь охоче сприймає, приміром, свободу вибору професії, супутника життя, але це вимагає від неї більшої відповідальності, самостійності.
Для правильного вибору однієї волі мало, необхідний і життєвий досвід, якого ще недостатньо. Досвід батьків народився в інших умовах і не завжди застосуємо в нових. Необхідно розуміти, що з минулого потребує дбайливого збереження, а що необхідно подолати. Тиск старших неминуче народжує протест.
Виховання дітей проходить не тільки вдома, але і в дитячих яслах, садах, школах. Навчання дітей цілком взяли на себе навчальні заклади. Розваги і відпочинок все більше проходять поза домом. Розпад трехпоколенной сім'ї ускладнює передачу моральних цінностей, послаблює контроль старших над молодшими. Цьому сприяє і розвиток громадського транспорту. Діти легко переміщуються за межі досяжності родини.
Ясельное виховання, забезпечуючи дитині відхід і харчування, не може компенсувати батьківської любові і ласки. І це також стає однією з причин нечутливості дітей. У минулому родина працювала як одна зробить венная осередок. Спільна праця батьків і дітей дозволяв природно вирішувати питання трудового виховання. Тепер основна робота проводиться поза домом. Діти не бачать працю батьків і мало чують про нього. Часом вони навіть не знають, чим займаються їхні батьки. Побутові зручності звели до мінімуму трудові обов'язки дітей в родині.
Удома зазвичай вирішуються питання споживання, відпочинку, розваг. Нестабільність сім'ї підтримується економічною незалежністю чоловіків і ускладненням взаємних вимог. На перший план виходять не економічні, а емоційні стимули. Чим освіченіші людина, тим вище і складніше рівень його вимог. Емоційна напруга торкнулася не тільки дорослих. З ранніх років дітей переслідує конкуренція конкурси в престижні класи, спеціалізовані школи, спортивні секції.
Сімейні традиції - один з основних способів виховання, тому що перш, ніж потрапити в школу ясла, інший колектив, дитина пізнає себе й ідентифікує в родині. Традиції декількох поколінь, дозволяють дитині усвідомити свій зв'язок з бабусями, дідусями, загальними предками, дозволяють дитині пишатися своєю родиною. На жаль, в наш складний час, коли були зруйновані багато родин, багато родичів втратили зв'язок, шанувати сімейні традиції стало дуже складно.
То є потреба виробити традиції свої власні, що допомагають родині частіше збиратися разом з тим, щоб люди, що живуть під одним дахом почували себе справжньою родиною. Тут постає питання про те, які традиції, що виробляються в родині, найбільш значимі. Непогано, якщо в родині склалася традиція проводити кожне літо в подорожі, це розширює коло знайомств, допомагає дитині дізнатися і побачити світ, вчить його спілкуванню.
На жаль, далеко не всі можуть собі це дозволити. Але, зрозуміло, це не означає, що потрібно відмовлятися від дотримання якихось загальних правил в принципі. Традицією можуть стати і незвичайні зустрічі нового року чи дня народження, спільні поїздки за місто, навіть суботні обіди коли діти знають, що в цей день і в цей час їх у родині дуже чекають. Такі традиції сприяють зближенню, ідентифікації себе, як члена сім'ї, здатні підняти самооцінку дитини, коли він усвідомлює, що вдома його не тільки годують, що це місце, де можна поділитися своїми переживаннями, новими враженнями.
Все це позначиться на формуванні особистості дитини, буде сприяти її гармонійному розвитку.
Всі теми даного розділу:
Педагогіка як наука
Педагогіка як наука. підрозділяється на ряд самостійних педагогічних дисциплін 1. Загальна педагогіка, досліджує основні закономірності виховання людини розкриває сутність, цілі, завдання та з
Історія виникнення педагогіки
Історія виникнення педагогіки. Відокремлення і формування педагогіки як науки були викликані до життя зростаючими потребами суспільства у створенні спеціальних навчально-виховних установ, в ті
Зв'язок педагогіки з іншими науками
Зв'язок педагогіки з іншими науками. Процес різнобічного взаємопроникнення наук, розвиток комплексного вивчення педагогічних явищ об'єктивно вимагають органічної зв'язку педагогіки з іншими
Предмет і завдання педагогіки
Предмет і завдання педагогіки. Термін педагогіка має два значення. Перше-це область наукового знання, наука, друге - область практичної діяльності, ремесло, мистецтво. Дослівний переклад з гр
Основні методи і форми навчання
Основні методи і форми навчання. Методи навчання - це способи організації взаємопов'язаної діяльності педагога і учнів з метою формування знань, навичок, умінь, професійних, політичне життя
Інноваційні методики - Шаталов Віктор Федорович
Інноваційні методики - Шаталов Віктор Федорович. В.Ф. Шаталов - геніальний педагог, розробив багаторівневу систему ефективного навчання в школі, що включає техніку уявлення опорні конспі
Специфіка принципів виховання
Специфіка принципів виховання. Охарактеризуємо вимоги, що пред'являються до принципів виховання 1. Обов'язковість. Принципи виховання - це не порада не рекомендація вони вимагають обов'язкового і підлогу
Особистість як об'єкт і суб'єкт виховного процесу
Особистість як об'єкт і суб'єкт виховного процесу. Виховання зростаючої людини як формування розвинутої особистості складає одну з головних завдань сучасного суспільства. подолання відчужений
Взаємодія колективу та особистості
Взаємодія колективу та особистості. Колектив виступає як важлива форма організації виховання, як потужний педагогічний інструмент. Розвиток і формування особистості можна успішно осущес
Особливості самовиховання школярів
Особливості самовиховання школярів. Рушійні сили і механізм самовиховання особистості. Коли з'являється на світ новонароджений, ми говоримо Народився людина, тобто гово-рим про біологічне його